文档介绍：记念刘和珍君鲁迅学****活动一:自主阅读课文,整体感知,找出与刘和珍生平事迹相关的部分,摘录原文的句子,结合自己的体会,说说你看到的刘和珍。——神情举止、品质、精神、性格●预定《莽原》全年“毅然”追求真理,坚定不移●参加师大学潮斗争忧思深远,有责任感●前往执政府请愿,被杀害“欣然”前往爱国热忱★刘和珍:是一个渴求真理与进步,富于斗争精神,有远见卓识,温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。斗争精神和蔼亲切,坚毅乐观“微笑”“温和”“反抗”“黯然”“泣下”正是这样一位优秀的学生,却发生了什么事?对此鲁迅先生的心情如何?找出作者表达情感的语句,体会作者情感发展的脉络。关键:抓住文中反复出现的语句梳理情感脉络的语句线索“我也早觉得有写一点东西的必要了”“可是我实在无话可说”“我还有什么话可说呢?”“我还有要说的话”“呜乎,我说不出话,但以此记念刘和珍君”“我正有写一点东西的必要了”“我也早觉得有写一点东西的必要了”一处:a、我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干,但在生者,却大抵只能如此而已。 b、我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点东西的必要了。 c、忘却的救世主快要降临了罢,我正有写一点东西的必要了。结合语境引导分析:鲁迅一向讲究用语简练,但此处为何如此罗嗦?三次“必要”的具体内容是什么?第一处是有必要悼念烈士;第二处是有必要揭露这一场暴行;第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。这句话三次出现,实际上是强调了作者写作目的有三:①悲痛的悼念②愤怒的揭露③沉痛的总结另一处:a、可是我实在无话可说;b、我还有什么话可说呢?c、呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君! 结合语境引导分析:“无话可说”为何反复出现?这“说的无言”是否与前面“写的必要”及文中另一句“但是,我还有要说的话”相矛盾?文章不是无情物,透过这几句看似矛盾又反复出现的话,我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情:即“悲”与“愤”,正是用这样的感情链条,作者才将众多的内容如此有机地组织在一起。那么作者的感情究竟是如何变化的呢?