文档介绍：美术幼小衔接案例——(线的轨迹)【活动目标】1、认识直线、短直线、曲线、波浪线、螺旋线、折线。2、能在老师和爸爸妈妈的帮助下,寻找到生活里的线,并能认识组合的线条。3、感受线的特点。【活动准备】各种自然界及生活中线的图片各种线组合的画录音(滴水声,开门声,圆舞曲,轮船鸣笛的声音.....)【活动过程】一、导入主题(2分钟分钟)"小朋友你们看这是什么呀?"(电线)"那电线是什么样的?"(长长的,直直的)"那长长的,直直的线条像什么呢?"(铅笔,毛线,铁丝,头发,尺子,棍子,梳子的齿,衣服上的纹路,数字"1",桌子角,下雨的线条,光线,水龙头里流出的水,妈妈细长的手指,筷子,棒棒糖的棒子,吸管......)提前用课件制作,或者打印照片贴在黑板上。二、引入主题:认识线条(5-7分钟)"刚才小朋友们真不错,想到了这么多,可是啊,刚才小朋友说的时候,长长的直线宝宝偷偷的告诉我,它说啊,小朋友都在说他,现在特别的想见见小朋友,你们欢迎它吗?"(欢迎)1、出示直线(课件展示)(直线条和小朋友问好)"小朋友,你们真能干,说了这么多的和我一样的东西,呵呵!我好开心,你们知道我叫什么吗?"(直线......)"你们说的很对,我的名字就叫直线,,为了区分我俩啊,我又叫长直线,你们想认识我的弟弟和其他的朋友吗?"(想) 2、出示短直线"我的身体短短的,和哥哥一样也是直直的,你们知道我叫什么吗?"(启发幼儿思考,说出短直线)"那我像什么呢?"(男孩的头发,草,小水滴,眉毛,睫毛......)"小朋友真不错,哎呀!波浪线姐姐它想和小朋友认认识了"3、出示波浪线"小朋友我是柔柔的,弯弯曲曲的,你们能给我起一个好听的名字吗?"(启发幼儿看着线条说出它的特征)我呀就叫波浪线"那你们觉得我像谁呢?"(河流,蛇,弯曲的头发,蚯蚓,吃西瓜咬的印子......)"我固执的哥哥要出来了,你们看,它来了"4、出示折线"嘿嘿,我是固执的哥哥,长的很想波浪线,可是我比妹妹坚强,我的名字和妹妹的不一样,我叫折线,我尖尖的,."(字母W,老虎的牙齿,锯齿,屋顶......)"好啦,我要去玩了,!"5、出示弹簧线