文档介绍：提高自身专业素养提升教育幸福指数——读《教师成长密码》有感新密市市直第三小学屈亚丽在我们三小这方教育的圣土上, 校长经常强调这样一句话:“快乐干教育, 幸福做教师”。这也成为我教育生涯中不断向往、探索、追求的一种境界。自从暑假读了《教师成长密码》一书后,自己豁然开朗,因为我寻找到了通往这种美好境界的必由之路。记得看过这样一个例子:当一位优秀教师给需培训的学校老师上完一节高效的公开课,与听课老师交流时,听课老师都是赞叹不已: 这位老师的这个环节处理的真巧妙,那个招数真管用,如果我用上这种方法也许也能上好这节课……专家们心里多少有些失落,为什么大家没有注意到,授课老师身上所表现出的深厚的专业底蕴呢?是啊,大家更多的是看到课堂的表面,急于学****一些直观的、拿来就能用的教学方法或手段。殊不知,一节好课就像一篇好文章。我们应该能从文字的表面读到文字背后所蕴藏的东西。也正如这一节好课背后所蕴藏的作课老师丰厚的专业素养。放眼教坛,但凡取得一些成就,拥有教育幸福感的成功人士们,哪个不是具备丰厚的专业素养, 才从合格走向优秀, 从优秀走向卓越! 譬如《好教育好人生》的肖川教授,《给我一个班, 我就心满意足了》的薛瑞萍老师, 教育生活充满玫瑰芬芳般幸福的窦桂梅老师, 再譬如《教师成长密码》中的这些一线教师的种种亲身经历……正是因为他们具备较高的专业素养,他们才更能感受到工作过程的乐趣。自信的他们才会将工作干得出色漂亮,也就更容易获得领导的赏识、同行的尊重、学生的爱戴和家长的信任,令人刮目相看、尊敬有加。因为有为才会有位,有为生活也才会有滋有味。也由此可见,教师的专业成长与幸福人生的营造可以相互促进,形成一个良好的循环。那么,作为想要成长又想拥有教育幸福生活的我们,该怎样做呢?其实这已不是什么神秘的招数了,从大师身上,我们早已找到路径,只不过我们从没有有计划、有决心的付诸以行动。那么,从今天开始,让我们牢记:“别学****三天,激动三天”。趁假期这个绝佳时机,好好地对自己的专业素养提高制定一个切实可行的计划,并持之以衡的不懈努力吧! 首先让我们幸福的踏上阅读的快车道。无论是肖川教授的“读书、读书、再读书”,还是薛瑞萍老师的“我喜欢、我阅读”,还是窦桂梅老师的“我在读, 我在写, 我在成长”, 还是《教师成长密码》中一位教师写到的“我必须每年落一些叶子,我必须不断地脱一些皮。我必须每年生长一些新东西, 日日夜夜, 我都渴求着血液的更替”……这一切都在证明, 作为一位语文教师,阅读是必须的。这样你的课堂才会充满***与自信,才会游刃有余,才会旁征博引,才会左右逢源,才会和孩子们一起享受精神世界的富足与美好,才会提升自己和学生的幸福指数! 心动不如行动,说到不如做到。正因为我懂得了自己的浅薄必须靠阅读去丰满。暑假伊始, 我就在学校公布的第二届“道德课堂教师读书”活动推荐书目中精选几本, 为自己假期充电列出了阅读书单。放假这一个多月里, 我不仅读了《发现高效课堂密码》、《教师成长密码》、《李平老师讲语文》, 还读了《玫瑰与教育》、《给我一个班, 我就心满意足了》以及《好教育好人生》等优秀书籍。其次让我们学会总结反思,真正踏上郑州教育博客的幸福之旅。著名学者波斯纳提出了一个教师的成长公式:经验+ 反思= 成长。窦桂梅老师也说:“立足当下, 着眼一生, 无论如何也要挤出时间阅读, 并用笔促进自