文档介绍：追寻细节一一对作文教学的一个反思追寻细节 对作文教学的一个反思摘要:本文所作的结论都是建立在对初小生调杳分析的基础上。通过优秀作文和一般性的作文比较,找出优秀作文表现出來的某个共性:细节描述。以细节为突破口,反思作文教学中存在的一些问题及改进的方向。关键词:细节作文教学(一)为什么会关注细节在作文教学屮,我有一个深刻的印象,优秀作文和一般作文在细节描述上表现出很人的差别。根据通用的作文评价模式一一以内容和语言表达作为衡暈坐标,无论从哪个方血来审视,细节总是作为评价小的重要对象,成为衡量作文质暈的一个重要依据。我们评价一篇文章内容充实,因为文章中有许多突岀的细节,通过这些细节很好地凸现了屮心;我们评价一篇文章语言优美,因为文章在细节描述上极具特色,富有语言色彩。下血是两篇学生****作屮的细节表现,描述的都是平时背书的状况,但细节表现力有所不同:A文:有的同学背得不太熟练,没过多久就被老师赶了下來。B文:这位老兄似乎不太对劲,只见他眼睛向上,手指绞在一起,吞吞吐吐。等到勉强把书背完,他的额头上U经是一层细密的汁珠。那口欣慰的长气还没呼出,老师已经宣布他的“死刑”(指书没有背出)。效果上看B文肯定好于A文。以直观形式上判断,B文的成功在于抓住了人物的细节特征,并对这些细节特征作了成功的描述,如从眼睛、手指、额头这些细微处入手,描写了这些部位上的变化,从而很好地表现了“背书不熟练”这一-特点。A文则简单叙述了一下背书过程,过程中缺乏深入的描述,因而展现不出像B文小那样很多的细节。通常一篇我们冠之以“流水帐”的作文,具表现的缺陷也正是上面提到的细节缺失。因为细节表现不力,从而在整篇文章的叙述屮没有详略轻重Z分,情节上缺乏可读性。当我们在写作中一再强调“以小见人”吋,实际上印证了细节在写作中的地位:让学生从细微处着眼,通过观察体验,积累起富有表现力的细节,从而获得表现主题、表现感情的支点。由此,在作文教学屮,我们应当把细节放在突出的位置,以推究细节为H标,以片断操练为内容的练****于段,来提高作文水平。(二)细节的作川写作水平的提高,和个人的阅读素养,生活小的观察体验,及掌握写作木身的规律密切相关,在这三方面关系小,细节都起着至关重要的作川。无论从哪一方面审视和写作的关系,我们都可以从中看到“细节”活跃的影子。1、细节和阅读的关系。在阅读教学中,我们提侣学生思索,挖掘课文。那么挖掘什么呢?就是指在文屮找岀一些容易让人忽视但乂极富表现力的细节,提醒学生注意咀嚼这些细节,从而更好地理解课文的主题,体会课文的内涵。比如,我们对一本优秀的名著反复阅读,每次都有新的收获。这个收获从哪里來?因为每次阅读都能注意到一些新的细节,结合这些细节产生了新的思索,并最终有了新的体会。可见从某种程度上说,阅读的深入实际上是对细节不断的再体会和再把握。那么在阅读屮对细节的要求为什么就不能延仲到写作中去呢?把握细节,正是阅读和写作相长的一个契合点。从初中阅读要求來看,记叙文仍然是占了主要位置。而记叙文阅读屮,品味细节是一种很重要的阅读手段,那么,在写作小我们必须要把细节当作重要的事情來做。有了品味语言的能力,为以后写出有品味的语言打下了基础。2、 细节和观察的关系。作文即生活。一个学生只有具备了在生活屮细致观察的能力,才会在写作屮有上佳的表现。举一个例子,同样写一朵花,如果没有对花外形色彩等一系列