文档介绍：问卷调查统计分析表(结题阶段问卷调杳)2014年6刀,我们课题小组的课题研究即将结束,为总结经验,发现不足,并进行顺利结题,我们课题小组设计了一份学生调查问卷,通过本次问卷调查可以了解课题研究的效果,进一步明确今后小学英语口语的教学方向,以确保课题研究和教学实际相结合,并有力地促进教学活动。受调查的对象为金寨小学三、四、六三个年级的学生,每班随机抽取10人,共30人。有效问卷30份,现将情况分析如下:I•问卷调查及结果1•经过一段时间的英语口语练****及学****你觉得你喜欢上英语口语了吗?()%%你觉得你的英语口语提高了吗?()%%3•如果提高了,表现在哪些方面?()[可以多选] %%%4•如果没提高,你有何期许?()继续努力学****和训练,争取有所提高顺其自然,%%5•你觉得下列哪些是你喜欢的英语口语练****形式?()[可以多选]%%%你觉得应该怎样处理英语口语练****和英语学****其他方面的关系?()A•只要学好英语口语就行了只要其他方面学好能把英语考好就行了要统筹兼顾,%%%你有信心把英语口语学好、练好吗?()%%8•在英语口语的学****和练****的过程屮,你觉得老帅对你有所帮助吗?如果有,表现在哪些方而?如果没有,%%9•你对学****和练****英语口语有什么好的意见或建议?II・调查结果分析我们课题小组以提高小学生英语口语交际能力为突破口,开展教研活动,提高了学生对语言的综合运用能力,改变了同学们对英语学****的传统看法。1、提高了学生对英语口语交际的兴趣从数据统计方面来看,在问卷调查屮,%的学生喜欢上了英语口语,%的学生希望会继续学****和练****英语口语并争取有所提高,%的学生有信心把英语口语学好、练好。从英语口语教学过程上来看,在英语口语教学过程屮,各班英语老师针对本次课题研究和各班教学实际,设置了像Myfavoritecolor,Introducemyself,Mydream等同学们感兴趣的话题展开口语教学,任务布置后,同学们在课前能够积极搜集资料,并对句型、词汇等资料进行共亨,相互交流;课堂上,同学们有了不怕错的精神,勇于举手,积极发言,尽情地用英语述说自己的故事和身边的事物。2、 提高了学生的英语口语交际能力在接受调查的学生屮,%的学生觉得自己的英语口语提高了,例如,%的学生觉得自己现在敢说英语了,%的学生觉得英语说得比以前流利了,%的学生觉得自己对英语的学****兴趣比以前浓了。从课堂实效上来看,同学们能够主动避免母语的影响,用英语来表述课堂上的问与答;在师生互动和生生互动环节,同学们的英语表述比起前更加清晰,效果明显比以前好多了;同学们对于用英语的表述方法也