“不经意间的收获”.doc

文档介绍：孩子对周围的一切都会充满好奇,一有机会他们便会像福尔摩斯一样去接近感兴趣的人和事,以此来破译、揭开谜底。而在他们的校园生活中,班主任有时不经意间的小细节也会引来他们的好奇和关注。一次偶然的发现,使我这个班主任对学生的这种天性有了特别的认识,并且充分利用学生的这种好奇心,寻找到了一个事半功倍的工作方法。那天,一张写着几位学生名字的纸片被我随意丢在了讲台上,没想到,这块纸片在中午时间几乎吸引了全班学生津津有味地争相传阅着、议论着、猜测着(其实,那只不过是我早读课上报废的一张登记学生在校吃饭的名单)。下午第一节课铃声响起,那张纸片被一位调皮的学生匆忙中又压在了讲台上,而那几个名字被写在纸片上的学生,却一反常态地端正了坐姿,表现出了浮躁和不安,他们在等待着老师的发话,不知道接下来是受表扬还是受批评,其他同学也不同程度地流露出了“探秘”后的兴奋表情。这一切,让我看在眼里,乐在心里,此时,我有了自己的突发奇想:既然学生对老师的东西如此感兴趣,又能产生如此的神奇功效,那为什么不如法炮制,及时地、“无意”地丢一些东西在讲台上,以此来作为向学生传递某种信息的手段和方法呢?在后来的尝试中,我收到了许多喜人的甘甜果实。有一段时间,班里部分学生做眼保健操时纪律有所松懈,班主任在与不在时两个样,值周生检查时常扣分,这时,我把自己的工作笔记本“无意”地丢在了讲台上,里面折有一面大大地写着:“唉,纪律,眼保健操纪律!!!”,其中“纪律”二字还被重重地圈着许多圈儿。第二天早上,我刚进教室,就感到了读书气氛今非昔比,不但书声朗朗,而且坐姿与拿书姿势都很标准到位,中队长跑过来对我说:“老师,从今天开始,我们全班同学一定遵守纪律,尤其是眼保健操一定不再被扣分。”当然,最后的检查结果的确得了满分,这一良好班风至今仍保持着。这样,我没费