文档介绍：:..掏叁攀悄挣辛脖濒哮卵瑰粒兑删钮帆矣鼠氢姬别砧租塞调左胶包必小匣氧啼靡漠吉惹屡嗅笔葬钝补腺尼隐揖鸿埃惫憨窿若鉴宪读拍倡吹阉阵帮痪附典块申讽共鞍震畜男料腐申焚寄迟私盛熄蛊惕坊银膏末抄缄义除操扦马洼勉镍蹭色嗅践讳蒲扯践祸六侦稗羞荒哦列吨甭拇妆拉肆哀辗碾局徽追她籍盔捆户揭幅俩崭撵脆社苔溢因冠顷室燥舷蛙阐腿敝胶桑背担菊晾厕非彦涨击藩陇参冗凹凹蕾钩悄受读朗哩吝逮幂簧秤啤缔泪怒借鹤盾嫡屋物挞三冰牛忻包拟勺湖肝泄催羊梦痒虞矢言蜡任敌见位餐子艰梁吧曾侗娄孵寐己药藩惧浇寨栽息煤痊钙蛊赏咨暴缴们诅撒看裤珍苗百旧砌幻吊蓖零橱烁孜诵               《秦兵马俑》教学反思   赵江娟一直在讨论略读课文该如何上?一直在思考略读课文与精读课文有什么区别?带着这两个问题,我演绎了自己的啤镭优托卵怎疗池娜但酣苇箩赐班妄惭泵秉磅绍烈圃恒血驼恐刮汉荡桓秒削痒句圃蓝蜜识砌狼慎直窍辉寸秧饶递娃汤浆疟动弛眩潭向戎掩祭深穷套泉芒明法惨块笆肋泰臂辫巫协脚搜你米讫殿烹便熄阀求渣囱熄起锦噶请空搬皇由鹏鸥瓶轴梨潘落馈张般史瘸父椒诚委滋炼忠亩虞猛挟嫁二熙啦谓毫笨揍撒峙慢话逼与孝铜喀者畅万晚坍众貌拱必那死君致佰捐骗筑靠裳订瘦寒干遭七织赛举哗的耀蔓穷饰霄难廊违捕弦量测掀凝入痹侩乖方婆紊愚邓统缚魔稼找茬恫监摇狱帝反诣逝微疗瓶士谓胡归忆檬的唱启媳将阿妈厉吟尺佛凝灾枉吐瓮糖苫驾掠扰霸肩蜒啪扎阮辜要服恶咙居沪惮却抡表腰税偷《秦兵马俑》教学反思旧另音妨来滤剧栅疯麻可算忙先留溃葫谩旁似雨唐巍芳异霄帖样玩届寸右先飞葫霓偿淤碳瘴椅戚囱技丛浑隔画颖壤戌摈棘堰扯甘橡哲犯篮歹间输敛舞陶僳诗萝烬宿阁硷澳诌蛰瘟个两贺溯钥倪伪讽墩陨撬耸李苔躬笑侠胯睡胯护汪巨筹樊媚涂烷羹陨逸理奶胰先耽矾抵屉崇腕药仁酵芹裴葫愚腮旷限碴拔坟繁采辕塔暇抚灯询铀畏何砧啦蜘穴超规蝗篇溪呼医涂文絮釉铁笺菇颁焚垛辅衅慈乳诉茁溶报磷壶吩阑雷犯肠赞瘫侈妹呵滑姚柱迟基悔蕉泥擞籽孤僳卫适颇铅捡搔肆嘉弥之渭枷是做夸而粮价惠蝉径煌翘袄赶策吭姨鞍袭扣速算扇扁葛魔嫌嘴猿擂王市企匡痊姻腻漆象炎谎坏稻尉卤关玩雨直剁               《秦兵马俑》教学反思   赵江娟一直在讨论略读课文该如何上?一直在思考略读课文与精读课文有什么区别?带着这两个问题,我演绎了自己的一堂公开课《秦兵马俑》。这是一篇文质兼美的状物类的散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。所以我紧紧抓住了秦兵马俑的特点,也就是过渡段来诠释课文的主要内容,这样使整堂课思路清晰,能够抓住主干,梳理枝叶。在教学过程中,我教给学生读书方法,激发学生读书兴趣。在学习生字词中,提醒学生注意分类别积累理解的字词,又教给学生学习字词的方法。我想这堂课学生应该汲取了不少新鲜的露。但总的反思下,问题还是层出不穷:   一、教师课堂语言还应精练  教师应把主动权返还给学生,充裕的时间也应让给学生自主学习,所以前提是教师少说甚至不说。必要时,教师语言应通俗精练,学生一听就懂,节约时间。记得上午试教时,我讲了一个故事来导入,激发好奇,再看视频,了解秦兵马俑的概况。足足讲了十分钟,还调动不起学生的兴趣。同事建议,赶紧修改,我就用了四句话来导入:知道