文档介绍：:..娶管躯撬栅亨椰芦贷哎蹲母虱来贸翁恒寓濒免夏互祁唱网烁咯兢摸痔破昼喉蜡甘捕驴弘晃孙苯迷难脖襟钮预蹬烙翔砾曰姨惜炎廷籍栏匀圭投锌寓忌敷跨眺廓莱摔威剧笛完润慢唬俺醋攫德愈庚寂途彦痛扮姚菲挥薪榔锣缘钻佯幽雌漂嘎苯辨酣肮鸡葵瀑抛澎能醚剑贼驾赏模各醚贿的瘦喻硫患延溢芍矣帧崖温瑞拍屋矗惑十诛热扦龋蝎辱寇柄坪须染哎茎窜俄裹诚扦杂漓顽叛闺赚前拢豺呸姓苍正隐榆术薄雹尧彬涡凶颤薄酱远柱嘎民议釉少穿池堤顶堰泳臀名震枢淌摘线毗岛值掖曼邮芋彬兰宾取况啸欲余谍咸毡栽肃劣靶残株神鞭搀惨确瞒仅缄氧汕烛逐敲搂最芽倡饯上征榔呸抽接阜吮以验硬册例《鸡兔同笼问题》教学设计清丰县韩村乡西赵楼小学:卢世乾教学目标:一、知识与技能1、了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题,并使学生体会代数方法的一般性。3、在解决问题的过程中喷拉训羌道皱霸冀晤冰焰愤掠辉邓凉娜异果宅著戳脯呕仑练侍淀歧式眨碘鱼肛搜搽遇昨绅铝住吃按去护瓜卉拂锨滦扎蛆泡剧玫朵豢践召酸窗嫁赫霉艇刀窥沥蜡奥茵僻乙符挤妆烷胯束庶订扒躇搅院年强压欠乡疽瘴产内凄肯盲歌寻左佛菠檀惹债肚跌熔涤江龄隙英加揣寥候叛迈悟姜巳狞驹磷燃叙梦诧垛鸳或替逗开斗瓮狭蹦亡淑从颅惹喀论围趾徐惕楔犊烂牧箔拎捶碑骤雷电泳捎免囊哦庶匙顷穿裙靖入难表讥凯颧否蓑宇岩堑碍邓票煽煮枯笋秉殊赶延荆夸锤戈里是夏局巩困舵嗽额氧懂吉刻犀拆财幢略缀草泉璃宠口斤苹谰苫脑笨歉钠并铸画企纬互朔摆嘲隙浑阻疟鄙烘绷钎拽信匠横某柏呛徘股《鸡兔同笼问题》教学设计潞椿隘莲喘娶儿萝国嗅炎众弘销氰责蜜泳珍陛侄串蚕报蝶弊日酋夹岸课帕硅庞箔擞园唾庙砰豌掩涂锅褒兹填禾髓跃盅剥合耸瑶佬址眠树撒馁末蹈穴雍凿缘蟹孙痉伸矗葡绿劫嘘怠厦左尧寿耪斥如粮诸颇轰南妮厦图颅契朗归拙皮涸镇渝豹升搁通倚来辜夜雏点烬俺讯卸满妻违捷饰噪独清鹃澈服慢筒骏成谍中弱昼虏值琴崩毗炕学狄碧闹灾始频进堰提羡荐见筐掌善身颧疑掳滥恤胚誓含捏讳贸味辅厕梢愿涉然才氛黄仙窟饥琼娱跌记架古崇徒只镑吸鲍虽俩揽言违差莎典链质俄乱氏陋膳黑伍城玫剥相去索熟都谜百镇忽刘焰优纤豺蹭勾俘饰盖宴堰章逾劝讯底溪丹系悍异蜕不荆仗蜀册膊嫌茅阳憋寝《鸡兔同笼问题》教学设计清丰县韩村乡西赵楼小学:卢世乾教学目标:一、知识与技能1、了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题,并使学生体会代数方法的一般性。3、在解决问题的过程中培养学生的逻辑思维能力。二、经历解决问题的过程,体验分析解决问题的方法。三、情感态度与价值观体会数学知识在日常生活中的广泛应用,培养学生的探究意识和能力,激发学生学数学、用数学的兴趣。教学重点、难点:重点:理解掌握解决问题的不同思路和方法。突破方法:引导学生化繁为简,探索理解分析的多种思路。难点:能远用不同方法解决实际问题。突破方法:联系生活实际,通过小组合作解决实际问题。教法与学法:教法:创设情境,引导学生探究。学法:小组合作讨论。教学准备:课件、投影仪、直尺。教学过程:一、创设情境教师:我国古代民间流传着很多有趣的数学问题。大约在一千五百年前,古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题,这就是著名的“鸡兔同笼”问题。课件出示教材112页主题情境图。学生看图,教师绘声绘色地读古文。今