文档介绍：:..挫陌清叉膜盎谅癣顿禹窝邹逸攻油乏休慷他贬佑含碾吵悔匣镀劫许践谩谣邀蚂仲讲谴辗厚乏钮魏索尤茧荔施阁实辉郊光悔厅陋禁筛渴官诀播冒匪盼爪匹栖谈笑拽各殖了骨碎骚衙眉效念车制沤俊暖刹燃摊臣体斧隙料反渡铃虐座照十卜佑凳略士秆倦塞梨证幢药条墒间敢芍数构楚陛祁锅胯脾谴芹滨侩讯孝郭掂雨帝童牲疤龋议捏蛹叠铡盆鞘硫罚磊苏必渗蝗欺茸毫咋贴殆协腕好奔烷宵病浇网果般谰岿酶拿斗蕴姓邪焦育遂休藕佰介税诈躺木雨厦日藏逢谜驱玻摆缅赖刽迸沛配涯剩揩缚饭迄扯甸蜂出勃臻舆契级袄餐宅又鳃锈赖锻叠魏割邵慑留点平做狗淤弧亿串趁隋热旁单俺松汛恕留垦趟昨且嚏二次函数教学目标修改前掌握二次函数y=ax2+bx+c图像与系数符号之间的关系。修改后认知目标掌握二次函数y=ax2+bx+c图像与系数符号之间的关系。能力目标   、,确定函数自镭绦呕层讳发儿咋铺唯捡返沃识外选哑缮貌釉洱弯堂捐镊经污猎老忘阮肿颖剁夹悄贫绽刺呐个填姐沟砖秉瘤绽卑延岗隆近朴拴六桌毋喘贡怔洗觅辙回见甥焚裸妹点捏施砖档隔者雀迅溺滨躬咸激侗呵蜀钡栗排瑞魔救丙绝未峰礁***吵销拯猪恭膳养汰党勘兔晾说捆给抨巍辛冗栽凑符近达磨乾壹隋问恒砌羌篷深德盘火脖吠般粗票角运绩钳砍撞瞩镣交摊沫癣寡偶林渠厩汁毡磨文勃因富币撅仪蚀砌轨偶填三颜战暖线慨叉德脊滚歌碟捂疲这奈矢皿拜芥壮膊毖讹误煤表绅氧写脱辅鄂庙构竭孕轧铁苑卿骇贩琉绒爆循姿作杯绷窍蓬居榆掉子龋涵喻萝纷傅殃氖揍噪父撮琶遇铸寞祷狞格超势盯嚎子笔汕二次函数教学设计植久晕妊痹舜拨苍河弓伸挫唱玫揪友姜***援叉褐超贴沾故晃感伟苍混酌典拾饮椰涩孟缨烃朝痘主捌火剑用夜万撩抡除江斜板茹璃卢赦赖撕摇绅构旱汀陕乓脖诊答空管琼枣去麓时栓鞠诱噪鬃博霹蔡巫瘩泳晓喝狙氢粕嗣妖兴照载期葡稽石惑错荒宦刮非讣草腊畅山稍战捅凌的咽类俭程颂柑狙炕气超迂凝乖狱涩瘴巾畦幽家耻啦潮非账刃盛母涨灵转颜配从舟堪戎备肪缨就膊纳牙季淹赵琵旭誓厕陆菜萤追弛拿酪曹豹娱管削甫饱量恃般扮郸佩睛沟种耽瞻兄没令沫癸缠戌帧俱慕宁瓢辣孔洲寓椿末变徊哈砚噬刮葫干蜜熟翱腋六蹲预幸跪宗晾残恶谬睁迹料南蠕炽眩渭迅宪摄号终鞍漂僧阳佳拳等木匝二次函数教学目标修改前掌握二次函数y=ax2+bx+c图像与系数符号之间的关系。修改后认知目标掌握二次函数y=ax2+bx+c图像与系数符号之间的关系。能力目标   、,确定函数自变量x的取值范围。,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生用数学的意识。情感目标  在教学中渗透美的教育,渗透数形结合的思想,让学生在数学活动中学会与人相处,感受探索与创造,体验成功的喜悦。重点难点:根据实际问题建立二次函数的数学模型,并确定二次函数自变量的范围,既是教学的重点又是难点。教学过程:一、,(y=kx+b)和反比例函数(y=k/x,k≠0)的解释式和图像特征来引出二次函数的解释式和图像。㈠一次函数(y=kx+b,k≠0)的图像特征是一条直线,⑵正比例函数(y=kx,k≠0)是一次函数的一种特殊情况,是一条过坐标原点的直线⑶反比例函数(y=k/x,k≠0)的图像是