文档介绍：教学内容:在人类文明的星空中,有许多灿若星辰的伟大作家,列夫·托尔斯泰、海明威、安徒生、泰戈尔、契诃夫……他们创作的不朽作品,早已走出了国门,成为世界各国人民共同的精神财富。本组教材就是围绕“外国名篇名著”这一专题缩写的。“外国名篇名著”的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的,目的引导学生得到异域文化精华的滋养。本组选编的4篇文章,有两种呈现方式:一种是《卖火柴的小姑娘》和《凡卡》,它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说的名篇,是单篇的作品;一种是外国文学名著《鲁宾逊漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的片段,它采用的是名著梗概加精彩片段的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象,人物不同的命运同样引人关注。综合本组专题,“口语交际·****作”的内容紧紧围绕《鲁滨逊漂流记》,“回顾·拓展四”各个栏目从外国文学作品内容及阅读方法交流、外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事,无一不是和主题相互呼应、步步深入的。教学目标:,新词,积累词语。,引导阅读适合他们程度的外国名著名篇。,了解不同国家多样的文化,关心人物命运。(尤其是概括能力),体会作品中人物思想感情地能力。“口语交际****作”、“回顾·拓展”。教学重点:,新词,积累词语。,引导阅读适合他们程度的外国名著名篇。(尤其是概括能力),体会作品中人物思想感情地能力。教学难点:,了解不同国家多样的文化,关心人物命运。(尤其是概括能力),体会作品中人物思想感情地能力****作”。教学模式:活动单导学模式教学时数:10课时课时安排:…………………………………………………………………2课时16*.鲁滨逊漂流记………………………………1课时17*.汤姆·索亚历险记…………………………1课时回顾·拓展四…………………………………1课时口语交际………………………………………1课时****作三…………………………………………(第一课时)教学目标:,能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。,体会这样表达的效果。教学重点:,能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。教学难点:了解作者虚实结合的表达方法,体会这样表达的效果。教师导学案学生活动一、谈话导入,:世界文学宝库里,有许多中国的经典作品,还有许多外国名篇名著。你们知道哪些外国名篇名著呢?(学生根据自己的知识积累说一说):外国有许多的名篇名著,也有许多的名作家。安徒生就是我们大家都很熟悉的一个。因为,我们的童年都是在安徒生的童话世界里度过的。今天,我们学****的课文《卖火柴的小女孩》也是安徒生写的一篇非常著名的童话,但它和我们平时阅读的童话有所不同,它是一个凄美的故事。二、,感知故事情节。①读通课文,认读生字新词。②想一想:课文讲了一件什么事?,体会小女孩的穷苦。①大年夜是多么美好的日子,而小女孩却还要去卖火柴,这是为什么呢?②请同学们读课文第1—4自然段,画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。三、检测反馈四、。五、反思学****目标:,能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。,体会这样表达的效果。学****重点:,能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。学****难点:了解作者虚实结合的表达方法,体会这样表达的效果。活动方案:活动一:自学课文,理解课文内容:自由读读课文,把课文读通顺。读完课文后,把生词多读几遍,并将抄写生字词。说说课文讲了一个什么故事?小组交流,选派代表展示汇报。活动二:学****课文第一部分:-4自然段,勾出体现小女孩处境的句子。?(抓住关键词)3.“可怜的小女孩!”这是安徒生在写这篇童话时内心的真切感受。请同学们自由读课文第1——4自然段,体会作者流露在字里行间的这份感情。检测反馈:一、照样子写词语。: