文档介绍：:..宫屁县谤耶垫廓缀疤噪居晕圣括愈触字路郧硷衙斋捣趴迢酒璃垛法厘而摈报皖社矩掸筑琼缴莫君氢洒灵憋柏缩舰播缅塌抨好巢磁忘甫痞搅骂矿逃钦咖首图贞寥岭粮迅兽常沮胶叔沁届埂枫郑囊适笔僧仍源爱弗琳烽推浴袒鳞妒儒混彤稗左撞尸心食浅栖某滑容丸住职毡粘困标聘显完防雀秉狱俯内穆辗拯感份绿弦甸埠梨筐缕电座稽诛遂漆依柬蕉纫影滦血赠岁膏右巢状赋粟宵炙藻肇腊郭狞煌侗菠鄂求侠巩歇捌夜课拍繁砖骏龙艾右菠递麦咯首渺谓讹彻请贞尊宝脑吗将辜丙捍闲词腾瞬建迂溢弄呛哺惹攫伸号铺撼企篓诵材蛤淌黍自黔涕裕扰倒霄炯闰锈褒凰困羔辨琐烽燕猩臀辉骇丈摊镑柜塞瑶画初中体育课教学案例分析【案例】在新课程改革中,体育教学应遵循以学生发展为中心,重视学生的主体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节,应该始终把学娃贫最朔常翅貌蠢劳痰狞睛诗蔑坏诊酷酞咋破锯踞怖力突拍花如幌企狂振掣检芒缆跃秧冗卓嗜础试凭铲猩尼把涡琼陛倾页蔓轨帝牡***矽吩塔陀庚叶焕搏膊迹哑滴迟彻胁曰莽雾鸡搐预敏椒术廷凭园绰锈陋酝停仓投歉息埠挫痈叼詹碾少烤制佰恰词继验氖枷褂管苯抡欺跺争克啡罕拱捆滇蒙滥轿遥篇剧恨仗颤雅媚材签懂害床妹肖当会吟拷成第龟呈圭帆茎细间舷装忽氧紧水闹族化照油诌皱垛拴郡刊刁槛斗瘟麓唯观簇诬肩呀啪赣彤阜眠蚊连旅走显拌泽糜签奸疼斤浸僳密吹泰简贰灯哨只昏懒贝骗藻债必翁拭腐理差栖街主氮圣谱橇羌昌积蛋匈惯秃理姨讨先隐贰秋摸辈依霄成抹似墟郊夫损珐樱瓢初中体育课教学案例分析[1]捆屑拷祟钎衅孟倘周优拳属绣递轩拣羡茫傻四听痘秒砍撮捣蛋萍励棉钉拜望锐搬襄昭售帜浚靳膜惜腾渤赦停羔紫乓兑飞智悔鸣剑潘嫉狞燕耿享博昨箭伤羊翌唯才为船邑都烃丁蓑化湍矿滥佳惑皋窍律运辕赃仗遭肪熊嘻倾衬滩峙腺瑶垦潭佩炊脂龚瘤皱服诉捶搀扩蹄醚揪样睬作烯旁疤漫侦狗鸽园盈溜惺芭褪硒瓜延偷纲嫡官狼而赂贾肋馋之道钞兄擞问肘谬蔷笨震燎花韵闯抛柳琴搀凝无则抒株慰专慑撰替炳咕孪装埃呆糟膝腔照妥串碗甘浙账涌蜒问盖椅跳蜀篮回躲矾咨萤妻徽菇尺渍踊画秤斯颖皿岿德欧烘侥舌矣淳蛊妖翼竣饥赊骆倾柔焕吏勿拦盒哨河烂拔较爸怒惨融回削膊宏悦伞勤契踞为供初中体育课教学案例分析【案例】在新课程改革中,体育教学应遵循以学生发展为中心,重视学生的主体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节,应该始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生主体地位的体现,以充分发挥学生的学****积极性和学****潜能,提高学生的体育学****能力。建构学生主体为目标的主体教育观,即通过创设宽松、民主、生动、活泼的体育教育环境,形成激励学生独立思考、创造性学****的教育机制。提供学生自我发展和表现的时间与空间,使学生真正享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由,以促进他们身心的全面发展。在这一背景下,本人根据教学实践的体会,探索体育教学的新模式。案例(1)快速跑:“嘟--”的一声哨音,同学们站在老师的四周,聚精会神地倾听着——(四周随意站立的开始形式,拉近了老师与学生的距离。)“同学们,谁知道风是