文档介绍：七年级上册15课1、《观沧海》*水何澹澹,山岛竦峙:动静结合,虚实结合。*日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里:运用夸张、想象的手法,描写出大海吞吐日月之行的广阔。表现了诗人博大的胸襟和气吞山河的豪迈气概,抒发了他统一天下的雄心壮志。2、《次北固山下》*潮平两岸阔,风正一帆悬:“平”突出水大、水面开阔,“正”写出风很顺,写出了水面开阔、湖面平静、江中一帆高挂的美妙图画。*海日生残夜,江春入旧年:运用拟人、对偶的手法,“生”和“入”两个拟人化的动词,十分形象,蕴含了新旧交替中旧事物中蕴含着新事物、新希望的哲理。给人以乐观、积极向上的力量。3、《钱塘湖春行》*几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥:“争”让人感到春光的难得与宝贵。“啄”写出燕子忙碌兴奋的神情,把它写活了,让人倍感生命的美好,感到勃勃生机。*乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄:“迷”、“没”两个拟人化的动词,形象生动的写出花的美丽活泼和草的茂盛,写出春天的勃勃生机,表达对春天的喜爱和对大自然的赞美。4、《天净沙•秋思》:表达了诗人凄楚、惆怅的思乡之情。八年级上册25课1、《望岳》:*造化钟神秀,阴阳割昏晓:运用夸张的修辞方法,钟和割俩个拟人化的动词赋予泰山人格化,化静为动,写出泰山的神奇秀丽、巍峨高大,拟人化的手法使泰山充满生命力。*会当凌绝顶,一览众山小:表现了诗人杜甫不怕困难,敢于攀登顶峰,俯视一切的雄心壮志和远大抱负以及对祖国大好河山的热爱。2、《春望》:*感时花溅泪,恨别鸟惊心:用了移情于物的拟人手法,表达了诗人这个春天的独特感受:因伤感时局,看到花开反而流泪;因怅恨与家人离别,听到鸟鸣反而觉得惊心动魄。巨大的反差反映了诗人忧国忧民、思家悲疾的感情。*烽火连三月,家书抵万金:运用夸张、对偶,暗示战火不断,家信极为珍贵,表达了诗人对战争的厌恶和对亲人的思念八年级上册30课《使至塞上》*征蓬出汉塞,归雁入胡天:运用比喻的修辞手法,比喻自己像飘飞的蓬草一样从京都出发,像春归大雁一样进入西域高天。暗含自己被排挤之后的惆怅、孤寂、郁闷之情。八年级下册25课1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》:*巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身:写出被贬时间长,被贬的遭遇,表达无限的辛酸和愤懑之情。*怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人:引用典故,闻笛赋写出对朋友的悼念之情;烂柯人表达对时光变迁的感慨,抒发长期被贬的怅惘之情。*沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春:沉舟侧畔千帆竞发,病树前头万木争春。沉舟、侧畔以物喻己,表现了对世事变迁,官职升降的豁然开朗,包含了新陈代谢的自然规律,没落的事物就让它没落,新生的事物必然会发展起来,前景无限美好。2、《赤壁》:*东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔:曲折反映了抑郁不平和豪爽的胸襟,慨叹历史上英雄成名的机遇,是因为生不逢时,才能不能实现,也相信只要有机遇,自己定会有所作为。*以折戟开篇,二乔收尾的写法的好处:这是一首咏史诗,抒发国家兴亡的感慨,大内容,大主题,通过小事小物来体现,以小见大。3、《过零丁洋》:*山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍:比喻的修辞,上句写大宋江山已经破碎,好像狂风中飘散的柳絮;自己身世坎坷,如雨中浮萍,漂泊无依,时起时沉。将国家的命运和自己的命运紧密结合,表现内心的悲愤。*惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁:一语双关,惶恐,伶仃既是地名,又是自身情感,暗示形势险恶,自身境况危苦。*人