文档介绍：《我们的校园》教学设计及反思西固区桃园小学仰小红教材简析《我们的校园》一课是使学生适应并喜欢学校生活的课程,学生可在教师指导下分组参观校园,由学生向同学介绍校园,最后再用自己喜欢的方式表现心目中的校园。教学理念《品德与生活课程标准》把“适应并喜欢学校生活”作为一年级上学期教学的阶段目标。一年级上学期品德与生活课教学应该将“熟悉学校环境,能利用学校中的设施解决自己的问题”作为幼小衔接阶段教学的第一要求,进而让学生在学校里情绪安定,心情愉快。让学生通过实践活动,迅速熟悉和适应学校生活;通过学生个性化的表达,使学生由衷地热爱学校,最终达到激发学生爱国之情的目的。,能利用学校中的设施解决自己的问题。在学校里情绪安定,心情愉快。,培养学生热爱学校之情。。教学思路的设计依据通过实践(上节课的实地参观)——认识(引入描述性概念化的校园)——再实践(动手将概念化的校园具体化)——再认识(教师总结性的“画”与学生的作品一齐展示)的过程,使儿童从对学校的一草、一木、一室、一人浅显的认识,上升到对校园有一个全面整体的认识。教学重难点通过加深学生对校园美好的记忆,最终在学生潜意识中埋下对祖忆,从而达到爱国主义教育的目的。。,彩色蜡光纸,胶棒,双面胶,作品展示台。。(儿童画的方式),并对其进行训练。学生准备水彩笔,油泥,胶棒,彩纸等学生需要的材料。教学课时1课时教学过程一、。。师:上节课,小朋友们和老师一起参观了我们的学校,能说说你心目中的校园是什么样的吗?生:美丽,漂亮象花园……师:我们的校园确实象美丽、漂亮的花园。小朋友们能不能具体的说说我们的校园是什么样的呢?(板书课题:我们的校园womendexiaoyuan)生:鸽子,小溪,花朵,树木,操场……[导语环节自然的引导学生回忆起上节课参观的校园,并且通过学生的回答,了解到学生眼中的校园是怎样的,学生的观察角度是怎样的,通过再次提问,使学生的观察具体化,全面化。]二、引导学生从不同的角度全面认识校园师:我们的校园不仅是美丽的花园,而且还是你们的学园、乐园,家园。今天,我们的好朋友康康熊就要到我们学校来参观,他想请一(2)班小朋友做小向导,瞧!他来了。(学生扮演康康熊)[康康熊是贯穿《品德与生活》教材中的一个卡通人物,学生在第一节课的时候就对其进行了角色扮演,所以很熟悉,这里教师利用康康熊的登场,旨在增强故事性,以求符合低年级学生的心理需要。]康康熊:小朋友们,你们好!你们的校园真美呀!能带我参观参观吗?生:好!康康熊:学校首先是学习的场所,我想知道一(2)班小朋友的教室在哪里?生:在一楼的第二间。(学生齐声回答)康康熊:那你们班袁老师的办公室又在哪里呢?生:在二楼楼梯口。康康熊:那二、三、四、五、六年级小朋友的教室又在哪里呢?生:在二、三、四楼。康康熊:如果我在校园里摔了一交,把胳臂摔破了,该怎么办呢?生:去找保健室的余老师呀!康康熊:我不认识余老师的办公室。生:在我们教室对面的一楼大队部旁。康康熊:谢谢你们。校园里肯定还有可以游戏和运动的场所,我也想去看看,你能带我