文档介绍：《李时珍夜宿古寺》教学设计大庆市林源小学孙艳2014年9月8日《李时珍夜宿古寺》教学设计大庆市林源小学孙艳教学目标:知识与技能:学会本课的生字词,理解文中重点词语;抓住关键词概括课文主要内容。过程与方法:能正确流利,有感情地朗读;能抓住课文重点段落,引导学生理解、感悟课文内容。情感态度价值观:1、体会李时珍为编好《本草纲目》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。2、关注学困生,在学****中逐渐提高他们的语文学****兴趣,提高语文学****能力。教学重点:能抓住课文重点段落,引导学生理解、感悟课文内容。教学难点:体会李时珍为编好《本草》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教法、学法指导策略:以情击情,以读求悟,读中见悟教学准备:多媒体课件音乐教学课时:第二课时教学过程:复****导入,回顾文本:同学们,昨天我们初读了第17课《李时珍夜宿古寺》。课件2出示学****方法,今天我们继续阅读本课,采取找重点句,抓关键词,有感情地朗读等方法,来体会人物的可贵精神,并通过阅读来学****作者通过典型事例来表现人物思想品质的写作方法。2、上一节课我们读通顺了课文,理清了文章的脉络,还认识了不少生字新词。(课件3出示词语)我们齐读,注意读的时候语速要慢一点,要边读边想这些词语的意思和它们所表达出的意境。3、能选择几个词语说有关课文的内容吗?学法指导:同学们说的真棒,抓住关键词就能够帮助我们更清楚准确地复述课文。4、如果把这些词语看做成一个整体,你能用一个字概括李时珍师徒此次察访药材的经历吗?5、板书“苦”(同步口述:为采草药---写草字头,夜宿古寺------写古字,李时珍经历的究竟是一种怎样的“苦”?板书“?”)6、这节课,就让我们一起走入那个夜晚,走近李时珍,去探询答案。请打开书,认真研读课文,(课件4出示学****方法:品读感悟)在你感受到“苦”的地方做上记号,我们比一比,看谁是最会用心读书的孩子,谁找到的苦最多,谁的体会最深刻。 二、精读文本,走近李时珍汇报时请先说说你找到的苦在第几自然段,然后读一读,再说说你的理解:(一)、(出示课件6:寻访苦)李时珍领着弟子庞宪,饥餐渴饮,晓行夜宿,在安徽、河南、湖北等地察访药材,已经走了好几个月了。你有一双慧眼,说说原因。他们的苦体现在哪里?1、“已经走了好几个月了”----说明时间长。这好几个月,每天他们都是怎么度过的?能不能用这里的几个词来概括一下?①饥餐渴饮:他们吃的是什么?喝的是什么?—吃的是干粮,喝的是泉水②晓行夜宿:“晓”就是天刚亮的时候。这两个词都是形容旅途奔波劳累的。2、这句话中还有一个“等”字,发现了没有?说明什么?好多地方。(师徒的足迹踏遍大江南北)3、这么多地方,这么长时间外出去察访药材,有飞机坐吗?有火车坐吗?有汽车坐吗?顶多也就是坐坐船,骑骑马,速度很慢,还要忍受颠簸。辛苦吗?请试着读读这一段,想一想怎样能把他们奔波的辛苦读出来。(2人读)4、苦不苦?此行察访地方多,时间长,路途远确实非常辛苦。文章中有一个词叫—察访,是什么意思?观察,访问,到实地去进行调查研究。根据史料记载:李时珍外出察访,不仅翻山越岭,采集药材,还经常深入民间,向当地的渔夫樵夫药农请教。课文的9—11自然段就写了李时珍根据白天察访所得,整理记录的几个药方,(出示课件7药方),自由读一读,然后猜猜看,李时珍是通过怎样的查访知道这些药物的药效的呢?a李时珍是