文档介绍：10《杨氏之子》、教师点拨,会写6个生字,会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。、看注释、联系上下文及教师指导,理解句子的意思,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。,激发学生学习文言文的兴趣,感受独特的文言文韵味。、流利地有感情朗读课文的基础上,背诵课文。教学重难点:重点:把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智。难点:能参考注释,理解课文意思,体会杨氏之子的聪惠。教学准备:相关背景资料,课件。教学过程:一、谈话导入: ,精练得当的语言,能使我们有效地与人沟通,机智巧妙的语言,能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面,幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心。古代有一个九岁的孩子,回答别人时语言风趣机智,妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的《世说新语》里,大家想听吗? 今天我们就来学习古文,也叫文言文——《杨氏之子》。 ,解题。“之”相当于“的”,“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。)二、初读课文,,读准生字的音,读通句子。。(1)着重强调以下字的读音:惠曰禽诣过渡:读古文讲究“断句”。古文原来是没有标点符号的。我们的课文为了大家学习方便,加上了标点。读课文时,有标点的地方当然需要停顿,但在一些句子中,根据它的意思,那些没有标点符号的地方需要拖个长音。这样度,你自己也比较好理解,听的人也容易听懂。(2)引导学生读准停顿:梁/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此是/君家/果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”三、熟读课文,,把课文读通顺。随机检测学生读课文的情况。:学习文言文光会读,还不行,还要弄懂字里行间的意思才行。下面我们来看看你读懂了什么?还有什么问题?。第一句:梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。(1)梁国:郡的名称,在现在的河南商丘一带。(2)“惠”是什么意思?课件演示:惠=慧“惠”通“慧”,这就是我们常说的通假字。第二句:孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。(1)“诣”是拜见的意思。课件演示:“诣”专门指拜见他尊敬的人或他的长辈。(2)孔君平:孔坦,字君平。孔子的第26代后子孙,学识渊博;为人正直,有好的名声。(3)其父:他的父亲。其,他。第三句:为/设果,果/有杨梅。(1)为设果:课件演示“(   )为(   )设果,果有杨梅。”小儿(杨氏之子)为他摆出水果。设,摆设,摆出。(2)师小结:这是待客之道。你真会读书!文言文的语言表达十分精练,表达的时候跟我们现代文可不一样,像这一句就省略了主语,叫承前省略。理解的时候我们就要联系上下文的意思作一些补充。这种方法我们现在也经常在用,叫(板书:联系上下文)第五句:孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。(