真分数假分数教学设计.doc

文档介绍：真分数和假分数教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级下册第53页【教学目标】1、认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义。2..掌握真分数和假分数的特征,能辨别真分数和假分数。【教学重点】真分数和假分数的意义和特征。【教学难点】假分数意义的理解和把分数用直线上的点来表示。【教学准备】多媒体课件【教学流程】一、导入新课,?,出示学****目标二、分配任务,分组合作师:老师请你观察这些分数,你能不能按照一定的标准给这些分数分分类。先在小组里交流一下想法。1、自主分类:四人小组讨论分类方法。2、生汇报分类情况,可能出现:(1)按分母相同和不同来分;(2)按分子与分母关系分:分子比分母小;分子比分母大;分子等于分母。(3)按分子能否是分母的倍数分。师:今天这节课我们就重点研究按照分子与分母的大小关系进行的分类。其实这些分数在数学上都有各自的名字,想知道吗?3、学生自学课本第53页例14、交流真分数和假分数的意义:师:从书上你都了解到什么?(1)在数学上把分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1。(2)分子比分母大的或分子等于分母的分数叫做假分数,假分数大于或等于1。[5、交流真分数和假分数的特征并说明理由。(结合图想一想)三、适时引导,疑难点拨(1)、举一些分数,生抢答是真分数还是假分数。判断一个分数是真分数还是假分数关键要看什么?(2)、判断①真分数都比1小。( )②假分数就是分子比分母大的分数。( )③妈妈买了一个月饼,小明一口气吃了 54个。( )。畅谈收获最小公倍数教学反思第四小学苑春晖