文档介绍：让小学英语课堂充满活力 教育家孙双金曾说:“一堂好课应上得学生小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开,这是课堂充满活力的具体体现。”课堂教学是小学生活动最集中,求知欲最强的时刻,如果我们教法灵活,语言生动,知识渊博,多给学生微笑,有优美的教学艺术,那么学生一定会对英语产生浓烈的兴趣,而且每一个学生都会积极主动的参与教学活动,从而达到良好的教学效果。因此,在教学中我们要精心设计教案、想方设法以新颖、丰富多彩的活动来激发学生的学****兴趣,让他们参与到教学中去,真正成为课堂的主人。所以我设计以下方式来提高学生兴趣,促使他们动起来,使课堂增强了不少活力。一、整合教学资源,激活课堂气氛。兴趣是推动小学生学****的内在力量,是学生积极主动学****的强大动力。美国著名教育心理学家布鲁纳说过:“对学生的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣。”当学生对英语产生兴趣之后,他们就乐意在教学中施展自己的才华,会积极参与到教学之中,使自己成为学****的主人。如我在教学色彩单词和动物单词时,我利用歌曲《whoiswearingyellowtoday》,让学生自己编写歌曲,加深记忆,我先给学生示范“whoiswearingredtoday?redtoday,redtoday,whoiswearingredtoday?who’swearingredtoday?”接着让学生自己编写,他们都非常兴奋,把表示颜色的单词yellow和red用其他颜色的单词来替换,变成了“whoiswearinggreen\blue\white、、、、、、today?”一首首歌曲又诞生了,没等我要求他们就兴致勃勃地唱了起来,脸上洋溢着自豪和满足。让学生在载歌载舞中巩固单词,便于学生记忆单词。在学****动物单词时,我借助多媒体课件,进行“辨声游戏”,以竟猜方式听音猜物,让学生在自我尝试、自我猜测中,逐步揭开谜底。同时,让学生模仿动物的叫声和动作,学生的兴致很浓,他们充分享受到了学****的喜悦,增加了对英语的喜爱。另外,我还借助实物、图片等引起学生兴趣,活跃课堂气氛,如在学水果时,请学生带来水果,“过生日”时,准备蛋糕和水果,营造“生日”氛围,这种教学策略,让孩子们沉浸在轻松、愉快的课堂气氛中,参与在游戏、竞赛、歌唱、表演、猜谜等生动有趣的活动中,激发学生们对学****英语、记忆英语的热情,令他们学得兴致盎然,跃跃欲试、大胆表现,成为活动和学****的主人,同时也培养了他们的反应能力、洞察能力,创作表演和概括表达能力,更有利于学生陶冶性情,开放个性,发挥潜能,增强自信,某种意义上健全他们敢于参与、积极表现的人格。二、优化教学设计,让学生“趣”学。科学合理的教学设计能有效地激发学生学****的内驱力,是学生主动、愉快学****的先决条件。因此在教学设计时,我始终遵循一个原则;促进学生的学****是教学的基础,课堂教学设计要为学生的学****创造条件,以便他们经常有机会表现和体验自己的知识和能力,并有利于学生产生内在的学****动力。1、利用各种教学媒体,来激“活”教科书。作为一种现代化的教学手段,多媒体教学有着神奇而独特的作用,它能激发学生的学****兴趣,加深学生对知识的理解,从而提高课堂教学效率。如在教学中,我根据教材内容,用多媒体整合课堂,把教学内容制成动画,运用图象、声音、颜色、特技等多种方式把知识展现给学生,充分挖掘教材魅力,活化教材内容,从而把死的教材内容变活,激发了学生的学