文档介绍：“学生学术科研资助金”资助课题立项申请表项目名称:自闭症儿童生活自理能力培养的个案研究申请者:陶仁霞指导教师:杨中枢韩文娟学院:教育学院联系电话:**********填表日期:`1、主要目的:旨在倡导以学生为主体的研究性学****充分调动学生从事科学研究的主动性、积极性和创造性,进一步提高教育教学质量和人才培养质量;为创新型人才脱颖而出创造良好的科研实践训练平台,使学生尽早进入各专业科研领域,接触学科前沿,了解学科发展动态,巩固、深化和提升学生所学的理论知识,培养学生初步进行科学研究的能力和实践创新能力,促进教学相长,提高本科教学的效果,全面拓展学生综合素质。2、实施原则:引导激励,项目带动;自主实践,注重过程;教学相长,提高质量;梯队培养,合力推进。3、资助课题主要为本科学生个人或创新团队在导师的指导下,自主进行研究性学****制定提出研究方案、设计组织研究实验、统计分析处理数据、撰写研究工作报告等方面的内容。资助课题主要包括自主申报、立项资助、中期检查和结题验收等环节。课题参与者应学****成绩优良、对学术科研有浓厚兴趣,能够保证全程参加课题项目所需时间和精力。(鼓励学生跨院系、跨学科组织团队);课题负责人应品学兼优,有初步从事科学研究的基本能力,有一定的创新能力和组织协调能力;积极参与各类学术科技竞赛活动的本科生优先给予资助。资助课题立项年限(指迄止时间)原则上应在1年内完成;个别项目由于课题研究的实际需要也可2年时间内完成结题、答辩和研究成果汇编工作。资助课题立项申请表要求逐项认真仔细填写,内容应言简意赅,思路清晰,论证充分,表述明确,字迹清楚,要求用计算机输入打印。每年5月校院组织资助课题中期检查,每年11月组织S资助课题结题、答辩。如填表有不明事宜,请与学校学生学术科技活动指导委员会办公室(联系电话:7971592)或学院学生学术科技活动指导小组办公室(学院团委)咨询。一、项目申请简表项目名称自闭症儿童生活自理能力培养的个案研究类别标记(√)()A、自然科学学术论文()B、科技发明制作(√)C、-**********(不含申请者)姓名专业及年级项目中的分工签字刘小燕11级特殊教育特殊儿童案例追踪调查赵彩11级教育学调查结果分析江宇文11级特殊教育特殊儿童案例追踪调查许丽11级特殊教育特殊儿童案例追踪调查文桃11级特殊教育调查法案制定、结果梳理研究内容概述1、研究缘起(1)时事政策《国家教育十二五规划纲要》二十八条指出:要提高残疾学生的综合素质,注重潜能开发和缺陷补偿,培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自立、自信、自强的精神。2007年教育部颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》中提出,培智学校的教育要“以生活为核心”,培养出能适应社会生活的合格公民。生活自理能力是人类生存最基本的能力,培养儿童的生活自理能力能够促进幼儿大小肌肉群和动作协调性的发展,增强幼儿独立性、自信心,有助于孩子适应学校集体生活。特殊儿童生活自理能力的发展现状令人担忧如今的特殊儿童家庭,大部分家庭经济条件较好,家长对自己子女爱护倍增,要什么有什么,父母包揽了所有的家务劳动,只重视对特殊儿童的物质投资,轻视了对智力受损儿童生活自理能力的培养。尤其是爷爷奶奶经常溺爱这些孩子,怕他们烫到或伤到或弄得一塌糊涂,还怕他们吃不饱或太慢而急于去喂他,特殊儿童一切生活全部由***包揽,养成了孩子事事依赖***的坏****惯。个别化教育计划逐渐受到重视个别化教育计划源自美国,自诞生日起,便受到特殊教育界的广泛关注。在美国特殊教育法的历次修订中,个别化教育计划始终占有重要的地位。我国尚未在法规的层面对个别教育计划的实施作明确规定,但个别化教育计划的观念正在越来越广泛地被特殊教育工作者所接受。研究内容本研究是关于自闭症儿童生活自理能力培养的教育干预的实证研究,采取观察、访谈等方法收集个案资料,选取3-5名在机构康复自闭症儿童,对其生活自理能力的培养过程进行个案研究,探讨影响自闭症儿童生活自理能力培养效果的因素,以及自闭症儿童生活自理能力****得的有效干预方法,并提出建议。研究的进展主要分为以下步骤实施:对象选取本研究拟选取3-5个自闭症儿童作为研究对象,通过个别化教育计划的制定和实施,对其进行半年的跟踪调查,探究自闭症儿童生活自理能力的获得过程及研究内容概述培养策略的有效性。搜集资料,建立档案通过问卷、访谈、自然情境观察等方法搜集资料,为参与研究的