文档介绍：陈仪敏教学目标:,互为依存,我的动物朋友我们要保护环境,爱护动物,和动物成为好朋友;;,我的动物朋友添加和粘贴等技能。教学重点:启发学生按照自己的意愿塑造动物朋友。教学难点:塑造小动物的技能,特别是夸张形体和添加细部。教学过程:(一)示题解疑在一个不透明的袋子放一些动物玩具,如老虎、大象、猴子等。学生先把手伸进袋子,通过摸一摸里面的动物形象,然后说出里面动物的形象特征,另外一个同学在黑板上简单勾勒出感受到的形象。(二)预想计划:1、展示课件动物泥塑图片,提醒学生注意观察小动物的外形,你们看到的小动物在干什么?这些小动物是用什么材料做出来的?2、小结:你看,生活中只要我们留心观察各种动物的形态,就发现它是非常可爱的,可爱的动物之间有着亲密的感情和友好的关系。但是,如何让这些动物变成我们手中的作品,就要靠同学们丰富的想象和创造了。3、想一想,我们的动物朋友是由哪几部分组成的?(头、身体、四肢)它们分别象哪些基本形?4、你能用什么方法制作动物?(师生共同合作制作小动物的头、身体、四肢。)板书:揉、压、捏、按、贴、搓。5、小组讨论:除了橡皮泥,我们还可以借助哪些材料,其摸起来是怎样的?(借助硬材料,如椰子壳等),可以让学生进行扮演“动物”的游戏,体验动物的声音、体态、神情等,激发学生的想象及学****热情。(三)制作装饰讨论:个人创作,准备塑造自己喜欢的哪个动物?小组合作,准备塑那些动物,如何分工合作?创作:按照制作步骤,先塑造出大体形状,再将主要特征捏塑出来,注意适当夸张其特征,然后添加细部,再整理制作完成。(四)制作装饰欣赏:将制作好的动物进行展示。评价:教师评,学生自我评价及他人评价。总结:今天我们运用了丰富的想象力,学****制作了我们的动物朋友。其实,在生活中还有很多有趣生动的画面等待同学们去发现、去创作。反思:本课教学构思完整连贯从导入——分析——欣赏——讲解制作过程——欣赏作品——学生制作——评价,有条不紊,从中也让学生大开眼界,特别是给学生欣赏的图片具有明显的时代性和代表性,更显文化内涵。如果教师的教学语言更加活泼、亲切,课堂气氛就更加活跃了。