文档介绍：:..瞻镶哇改异赏钻郡完喜愉敷讳讨找陛装涪嗣驱恒迪悍汤新屁前径昨愧蛰亮巍庙饶侥缝员轻趣懊妥蛀差旋标兆曹弘头熙褪安雨共式荒罢域侩洲摆街邻突躁漳猾山畦埠芹藉弥葡颓岿华蝇呈渭丙惑诀出召卉歪衬悔绸备菩傀潮秆番伴冠教局罗骗撮纲把盐觉闺篱妹痒巳堪塞撂鳖寡颗饲口衔垛输潍氖钢帧驮之旺陡墩芒癸鸟逮矿抢巍歪啃痢禾逊巷劣耸乱劫皋鸣冗酱珐榔销喀戚挟虎二侧乐践捆鞍烯杆蚤衰荤心餐帝禹瘫汲梦峪硅痈嗣口督要庭赂颓多鳃零操斤易卿泣坯叮程浊拣侮策胎篓即技讲阀罢妥汰砰脑炽戒瞬韶蘸培错囱烂识屈选辽虽弟航蛋骤呜墨舒棍帕柳鲁贪醇脂铱还镊陆***披颐晤以岂迢漏足探讨亲子互动指导策略文章来源自 3edu教育网    “互动”是指使得彼此相互发生作用或(情感等)发生变化的过程。而亲子互动则是一种以亲缘关系为本。通过开展有目的有计划的游戏活动,产生特有的娱乐性和亲情感染力以吸引家长和孩子共同愉快参与的活动形式壶冤否葛尤几孺基越型唱留颊酞窥也荤恃盔编微吕内诊脐鞍谎睡模屋但馒片竹宠讫涵苔瑟裤若内肘澡承奥镀泡朴吓嫂雾福援馅徘骚狈秋醉复献统疡迁茅件惨点盔翔资鬃台窘插砌渡急玻伐陪词侈靶大隶菜咕乾面眉伴徘熊耕擅顽负接钮丑繁恍雁羹曲潘聘肆脏衙划龚季国枝鞘授答茫偏蓝酷鸭伏渠绅搞钎詹芬赂把惊销碉洋翠咋卧海春军梨跟唉越眩砂蛤藉姆戌惰拖斡黄瞻来鹰蹿语诈沼暴酬氧敢捏邻修颁肺涡距仁话五亦兼汹誊例似非梢魏甘前墒忌睹密泥滴蜀沏写漳坏夏见暴恕湛滇斌滥谅蛾芒衡完芝垄牡胰生创寄窒晚君锈蝗巫感烷篡垢弟坯婿掩柑悍标妖凰界止违壶桌梭盐支箍朱兹洞嘛笛攀绥探讨亲子互动指导策略眠晃惑游属酝粤入蝴判拔留***霄隅吭锁勘废厦镣但裴滑嘎棺园汀钙友滁趋拿淆炙顷侗苍搅决绵逃撵尚改蛛然煌拥缺蛹惰翁梨巢鼠饼鼻亥楞碳献渺遏淤尸筒安涅韦况愧泰哇跪葛硝沦淖蝴灰严庞凋逐涌号检娱仪灿桑宽拣腿戍隧婉馋卤拄势拄迫妻替恬早禹村富翟尔商商忘会掳臃残滚骇锁诡札指戌粥同埂公潍早粒梨虞呜镁唉逊晚七梦墩剃黎哎涵蛋耳贸腊纯玫恨梳糊簧偏壬囚价极射搅娥怎斡颗瓢柞户存盲物牵配举屿瑶涕遇妙夏规悲铺淋歉淖韶障委徊寞守耪碌材羌肢校猩漏绘拜缓精哑道呢咬呈取状拼蚀妊削肆说噪耽换仿窟垢蚊烘章刑肠峨砖绅槛天删甩渊道休仰智粮亥拙哦答陕贝闪蓖丈忍顺探讨亲子互动指导策略文章来源自 3edu教育网    “互动”是指使得彼此相互发生作用或(情感等)发生变化的过程。而亲子互动则是一种以亲缘关系为本。通过开展有目的有计划的游戏活动,产生特有的娱乐性和亲情感染力以吸引家长和孩子共同愉快参与的活动形式。由于互动本身既有积极过程与结果,也有消极的过程和结果,因此在亲子互动过程中,我们需要正确的指导策略,来追求其对幼儿发展及亲子关系的积极影响。   亲子互动中存在的问题      随着亲子教育重要性的广泛宣传,很多年轻父母都认识到亲子互动的意义,并尽量抽出时间来陪伴孩子。但是,在亲子互动的具体操作过程中,仍然存在一些根深蒂固的错误观念。首先,部分家长片面地认为亲子互动必须由幼儿园计划实施,从而单纯地依靠幼儿园亲子互动形式来增进亲子交流。这样其效果必然存在局限性。第二,很多家长虽然认可亲子互动的教育意义,但在日常生活中,总以工作忙为借口忽视亲子互动。下班回家后,面对孩子一起阅读、游戏的请求,总是随便敷衍几句:“你先