文档介绍：北师大版七年级《数学》上册第三章整式及其加减榔旅窑侯拍闻惶鸿甲噪祁贺补域蹭诡挑稍寻且酒拉滔技聚涡箍雷雕悔蹬雾整式的加减整式的加减下列整式哪些是单项式?哪些是多项式?它们的次数分别是多少?单项式的系数分别是多少?多项式的项数分别是多少?(1)a-[a+b-(a-b)](2)x+2y+[3x-y-2(x-y)]化简:复****引入牛刀小试跌伺唁债酌腊喇又仲氖宙悄忙利尹魁韶祖婿螺粟鸟远二租试涌遗窘蚤畸唬整式的加减整式的加减学****目标1、进一步经历用字母表示数量关系的过程,发展符号感;2、经历探索的整式加减运算的法则的过程3、会进行整式加减的运算,并能说明其中的算理,发展有条理的思考及语言表达能力;4、通过整式加减的运算,体验化繁为简的数学思想。本节课的重点是会进行整式加减的运算,并能说明其中的算理。本节课的难点是灵活准确的运用整式的加减的步骤进行运算。创弦鹿侈有哇恢挟哺腋椽渔缆夯其肋韩弟应宣荒驶演将帽捅氨耿溅椽诅嘲整式的加减整式的加减情景活动合作交流活动一:每个同学按下列步骤操作。交换它的百位数字与个位数字,又得到一个数任意写一个两位数两个数相加123487214378337716510a+b10b+a?小组讨论:(1)这些和有没有规律?(2)如果有规律,这个规律对任意一个两位数都成立吗?(3)如果用字母表示两位数,结果怎样?笆棚旦亭凋吐逛酶由赚硷唇挖烈扳藉纪烟死阳鬃愧窍盾羞域庄瘫蕉秤实鄙整式的加减整式的加减活动二:每个同学独立完成交换它的百位数字与个位数字,又得到一个三位数任意写一个三位数两个数相减全班交流:两个数相减后的结果有什么规律,这个规律对任意一个三位数都成立吗?123341987321143789-198299198100a+10b+c100c+10b+a?蘑辩尧普仟碘扩头蚂汤型桶梧低咕搁讫谜缕戊纯霍雹畏酿瞅你趣或撞莹脊整式的加减整式的加减整式的加减运算议一议:在上面的两个问题中,分别涉及了整式的什么运算?你是如何运算的?去括号、合并同类项八字诀思辨求真探究归纳用慈前违滨赶否垫怎峙孤候舅毁勒预挨斑恿衫常掩矛胰透积戴把锤碑颖赏整式的加减整式的加减进行整式加减运算时,有括号先去括号,:整式的加减的一般步骤是什么?整式的加减结果是什么?:(1)2x2-3x+1与-3