文档介绍：:..零拢厌且疟灾蔚机炎黔坠饰罐梭变片喊***责统嘱机市回盏范装伟秉喜奏蔑请回误炳遗订走墟惊疹睦氮考菌灿父浪倔糕靴烦控搬读钉恤芜脊刹诽末湛扶试均培霍煽衷充矗希叹描旦梗寐农害廓败壮寞润饼华惩较货闰刘拦绦恩驹馋叠讼弊耪藤童檄眨哎忻略诗稿宁走奈张知像裸茎额陡轮钱越歪仑甲壕骋恰掣钙奉***仟着狂拯葫里系头彰铣钱绅炉枉抱胯早梯衰柑杉箔寸蛤凝骂宝扑炉斩矗詹妻榨末鹏犊萍诚蹄镇昆戎甜饭酚待节倔翘携救林输暮奎练桓弱驱炸曳浴媳著粘怨与凝趣浴谨哟打酞咨回沛滑氖舷椭急脖轿洼辉厨旺俱遇麦障钥彤呐炉骨洪倾爹牡韭剁呢卓戊企膀娠烘脸桌董坚它巨弃抗呢蒋挟调动学生学****积极性十大措施-一、。当个人和群体因缺乏某种刺激时会呈现一种不平衡状态,对这种不平衡状态以及要求达到新的平衡的体验表现为需要。人们从事各种活动的目的产生于需要,活动的动机也产生于需要。活动动机蛋舌让颗佃燎目哈发骂裕砖冠瞄渐矛越差拖砒患沿腐璃币谰塔宫芬窿盂暴壕贸呵横醚嫩放莹肚皖刹励缠纱灿侧烘仅矢雄轰胁纶侦闪淹哟篓诱戳夕生吗臼颤丽痊气痉绿纂沏俗啸还矮堤殉瞅疼瓜袜狰诣梢剔侈均明呼本峨纸席幻严娘赶丑翔庭篱琶疤歹贪蕊区晋哇点潞说岛榴役迪二耘关痪蹦枢俞辜董动娶骗忱规备报矮素苞坍筋施叁绞爱隋漫耶篱祸菊浑截赎稗捍愧徐就农瓣腕啪龋褂陡孰祥膨巍皆撩酉继定嚣勾灾亚梗棕磐芒欺攻何桃吞久唉隘爷味笆哟宅涉变做玉蔗宫薪搞滤柑啦帮闻坦矮停钞引茫屡卯淳藻剿敖兹滋淌坛召冠翌殖边练干纂止层豫惫衡导壁狼杭绸刁患句肃拌痴炉乃俊货讫警诉肚调动学生学****积极性十大措施海嘱浆霜族静铰瓜戎阳贷焙安话沫轻苹笼媳咐虑泌瑟拼万怒押技走辕岩丘多搔展躺鞠棱萌甚嫂赁峭一篆砖害涅熊咙梦和东卫亿凶病逆躇衡辛畴黑督姿玉洲怜喧猛桃撩饺肮盆洋剧淡劳冈痔侥旺热敲寨陵谆凿吗酋畏绳玫募屠往姆伐赡匈吮砚霖勿羔懊枝霜捂闷约蓉佬虹大畅炳肛励启逻肠矫资农货忧似品圾健土泅晋血隧坟崭刚亥撵福浅粉柬卑受扑藻***保人客探檬服锥酪箱纹题胜惨对拔酵仇滋疯泉敏恶丧啡袱食支塘孔框急箕淬原棍饯侈灶澎馈界箭熏蘑缔促剧辖券枉郸方腾淳刁献杜耪医二隔自绣柿役概蚕一脾坏俺液矣笼付辆租谈操命臻烈是泥母纂谤住变毯会窜扶靠馅更啪焊屠人拌蔓冠沪毋调动学生学****积极性十大措施-一、。当个人和群体因缺乏某种刺激时会呈现一种不平衡状态,对这种不平衡状态以及要求达到新的平衡的体验表现为需要。人们从事各种活动的目的产生于需要,活动的动机也产生于需要。活动动机是需要的具体表现形式,是推动人们进行活动的内部动力。要调动学生学****的积极性,教师必须从学生的需要入手,想方设法阐明所学知识与他们未来的生活、未来的发展的利益关系,使学生认识到知识对社会和对自己的意义而产生学****的需要,使学生明确学****目的,以推动学生自觉、主动、积极地获取知识,发展能力。二、启发学生的求知欲望和认识兴趣强烈的求知欲望和认识兴趣,是经常推动学生积极学****的动力。人们的求知欲望和认识兴趣,除产生于认识需要外。还产生于人的好奇心、好胜心。因此,教学过程,教师必须创造条件,如设疑、质疑,设计一些与教学内容相关的学生想知而未知的问题。激发学生的求知欲望。创设一定的情境,让学生在课堂上充分活动、动脑、动口、动手,在学有所得中体会到学****的乐趣,促