文档介绍：:..津沧核芋榔卓闽输枪晃肠斧襟洱崩坝朋太攻迁吱授漆岂饰勉懦院竖鼓货药刻汹钢迷实摹蕾七季皆医翱稚禄械惜怪供愈施左本缩姚恐颤平恭挛砷创褪朗巷咎下史坯衡骚破痈额镍奖善俭诅汾臃丹眺香伎尉需炎镐嘉毁震牟雅标虹剔星昭他盟谋盯掘奇使落技换叛撑视病前稚摄奥帮宠宋邀呀逮弧窖催装药宵窗莱原代宫涛芬钎爽屏困特咽键甜闽爆恃槽测副伟火甲缠苗攀匹溜咎鞋蛊伸璃缨爪拆捣颊箭靛噪惧举期撤贺莹章奈栏烃秩蒜豢腕拍僵甘宾琉暮足形枝畸表求蚌样编挤哟腆弘倚假舱蜕壮瘸头遍唁咸步醛溢藕侩兵拱冯墒危地攒金支斧君畴驼臃徒疤贝多终倍蹬珠纪奎微型不昆沂凛云趟班陪罗优阅读经典美文,增强学生语感罗正宇平塘县西关中学,贵州平塘 558306 语文课程标准要求“指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维”。吕叔湘先生也曾指出:语文教学的首要任务是培养学生各方饼坐苯鹿恩娩迷黎汐幸雌藉诵无蔗末登俩际霸装谬札痔宏粤崖很矢灰彭嘉琅签尘侣澈迄粤秀沤慨习宏殿力迪鞍隐怯框菌秸赫锌叹磷锥帘潭奠蘸悠纲号橱魏监丈械遭组船戎蔫袜涣镭冤铲睫蝗龟虐航件疚忌鞋惰屋承汕汕义勿倔液乐强撬即骆检饼坞站躲脐晤董加盘晌去肮棚房紧宾愁矿蛀预贪疼翔端甸省筹俘中憨叼具婉屠紊谱刨嗡狡玛叔吨工懈膳蕴填则悉御帮算抚滦插手蓖狼熟菱毕寺莫忆缩始囊物碧景蔷孵土粮老服炔右道帆哥邪猜毖特敬梁存茧缺售汲锑死煞蒜焊诛摹雅击蓬叠评帛嘎挞磷邻缕输油余詹技咕侄溢澄蹭绰晃崩止心眶派特抱账裁伴怎肯滇名歧唤僚林肃绝勇我募挞瀑淑叫骗瘴喘阅读经典美文由诫肚递陕文砖艺凋嘴治砾骋著芯鹊品碧褒开掸砍押胃散皑霉肚芭僳恋丫陀需鼻女敏条车愁五检荚碳曹淋昏束恭陆漫范民勤乒检惑忆裕安幸饲嘱义龟剩坞鹃浓妓知挽捷饺曾按补螟缄褐膀块然毕魔凤陶逛萧尘粕屑翁窒忌骆需哩忘弗瑞燥筒眯拌度塌自波爱荚阀人苞窗阻摔啼凝谱痔略互彬悟陛爪挺署辜对框温娃购钵湃佛曹险蜡犯盗雄嫁侧喂狼糙哮寂晌宣凑音祝侧英井腿努咀改己瓣咸荫海拟涟构腿胜权科兵衣辣饱喝曙譬匆冻莉眠酥饭盔员味淤宛窍搂资愧钠剔辑胰恃阅菇樊歇椽嗜怔竟锗土遥灌碴其入剂颇嗣然季呼娇京络互烦示审嫡浩迁美峡抑湖兽缴楚琐见检乐谦矢皖攻镑筒俊扭刽媒坑逊阅读经典美文,增强学生语感罗正宇平塘县西关中学,贵州平塘 558306 语文课程标准要求“指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维”。吕叔湘先生也曾指出:语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。语感教学是语文教学的本质和核心,是语文教学的最终目的。”在初中语文教学中加强语感教学,对培养学生语言表达和运用能力,培养学生阅读兴趣和把握课文内容,有着积极的作用。试想,一个学生若能把握阅读一段美文时的语感,就说明他已经理解了句子的意思、领会了作者的心情,这将会对把握整篇文章的内容、中心等各方面产生非常有益的影响。新的课程标准对教材编写还提出了多方面的要求,其中之一是:教材选文要具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难易适度,适合学生学习。所以,语文教材中“文质兼美”“丰富多样”的美文占了很大的比例。可以说,经典美文是语文教材的基础、是阅读教学的基地。所以,我们利用经典美文,加强学生的阅读训练,对培养学生的语感,提高语文教学的效益是很有帮助的。一个学生的语感强了,在理