文档介绍：凡卡--教学反思《凡卡》教学反思木学期关于阅读教学提出了两条新要求:一是体会文章的思想感情;二是领悟作者的表达方法。因此,我在教学凡卡一文时,也从以下两个方血入手。从思想内容上來说,木文通过凡卡给爷爷写信这件事情,反映了沙皇统治下,俄国社会穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社会制度的黑暗。文章由三个部分内容组成:作者的叙述;凡卡写的新;凡卡在写信过程中的冋忆。从文章的表达方法上讲,《凡卡》一文有三个特点:巧用插叙进行对比,全文通过凡卡的信,巧妙地将爷爷与老板,城里的生活和乡下的生活进行对比;细节描写生动形象,读來能深深地打动读者;最后文章的结尾意味深长,看似“喜”但是“悲”的境界,增强了文章的感染力。在教学屮,我着力做到以下几点:一、突出重点,长文短教。《凡卡》一•文篇幅较长,如果平均使用力量,那么必定要花费人量的时间,使教学兀长,拖沓,造成“高投入,低产出”的局面。因此,我在教学时,根据教材特点,大胆取舍,长文短教。1、抓好预****提高课堂效率。六年级的学生匕经具备了一定的预****方法和能力。课前让学生不仅让他们读通课文,了解故事发生的时代背景,了解人物的身份,思考课后的思考题。那么在课堂上,就可以挤出人量的时间來检查、交流、汇报、碰撞,全血提高四十分钟的效率。2、抓主线,突出教学重点。《凡卡》一文自始至终有-•条主线贯穿全篇,那就是“凡卡给爷爷写侍”,信的内容和写信吋的联想是全文的重点,也是教学的重点。抓住了“信”,也就抓住了全文的经脉,找到了牵一发而动全身的切入点,以此层层推进,步步展开,教学环节就能丝丝相扌II,浑然一体。对于一些次要的内容,人胆地进行放弃,以此,来将有限的时间充分利用起來。二、探究结果,深化主题、续写课文。“凡卡的信爷爷能收到吗?为什么?”提出问题后,我要求学生自由朗读写信后的内容,把描写凡卡动作、神态的词句划上记号并体会他的内心活动,再通过学生的感情朗读和合理想象:凡卡睡醒以后,会发生什么事?让学生续写课文。通过这一训练,进一步激发了学生对黑喑社会的憎恨,对穷苦儿童的同情,以及对现实生活的珍惜。高段语文组韩萍萍