文档介绍：1 义务教育人教版小学三年级下册数学教案及全册教学反思第一单元位置与方向一、教材分析: 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学****已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上,使学生学****辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点:依照儿童空间方位认知顺序进行编排,提供丰富的生活和活动情境,帮助学生辨认方向。二、单元教学目标: ,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 ,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 ,并能描述行走的路线。第1 课时认识东、南、西、北方向教学内容:教材第 2至3页例 1及练****一第 1题。教学目标: 、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 ,让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能,培养学生的观察能力,发展学生的空间想象能力。 ,渗透爱国主义教育,激发学生的学****热情。教学重难点: 会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。教学过程: 一、情境导入同学们,你们知道 2008 年的奥运会在哪里举行吗?这是我们祖国的骄傲,也是全国人民努力的结果,大家想不想看看首都北京的美景呢? 二、愉快体验,探究新知 (1)出示第 2页彩图。(2)我们现在来到了北京的天安门广场,你们看见了哪些建筑物?愿意当小导游为大家介绍一下吗?同桌之间互相解说。 2 (3)指名上台讲。 1:出示第 3页彩图。(1)图上画的是小明和他的学校,你能告诉老师他在干什么吗?大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗? 早上太阳在什么方向?面朝太阳,我们面对的是什么方向?背对的方向是什么方向? 学生相互说说自己前面的和后面的方向。现在同学们像老师一样伸开两臂,我们左手指的方向是北,右手指的方向是南。(2)让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面? (3)请 4位同学面朝 4个方向背对背站好,让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背,南北两个方向的同学背对背。强调东西相对,南北相对。(4)回教室填写例 1。三、分层练****巩固新知 1、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练****一第 1题)? 2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 3、你说我做: 5人一组, 1人指挥, 4人做动作。( 1人指挥站中间, 4人听指挥站4个方向。) 四、课堂小结今天大家学到了什么?还有什么疑问? 回家按照 4个方向观察房间的摆设,明天来告诉大家。板书设计: 位置与方向早上太阳在东方面东,背西,左手北,右手南东西相对,南北相对【教学反思】: 作业设计: 本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第 1-5 页。学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学****已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上,使学生学****辨认东、西、南、北四个方向。成自己独特的学****方法;通过灵活、有趣和富有创意的练****提高学生解决问题的能力;联系生活实际解决身边问题,体验学数学用数学的乐趣。 3 第2 课时绘制平面图教学内容:教材第 4页例 2及练****一第 2题。教学目标:,并集体交流,使学生知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。 ,促进学生空间观念的发展。 、体会生活中处处有数学。教学重难点:知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。教具准备:挂图教学过程: 一、回忆旧知,引入情境复****四个方向,请学生介绍学校四个方向的建筑物。想让更多的人了解我们学校,可以使用校园示意图。二、动手操作,学****新知出示第 4页彩图。 ,看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗? 。 。 4页彩图,说说怎样画更简便、更清楚? 三、巩固练****6页第 2题彩图。这是小明的房间,你能帮他介绍一下四面的摆设吗? ,一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南,左西右东来绘制。 。四、课堂小结这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中