文档介绍：2春天来了第一周春天来了[活动目的]1、通过观察春天里大自然发生的变化,感知春天的勃勃生机。2、会用准确、生动的词语描绘春天的美景,积累有关描写春天的诗文。3、用神奇的笔画出春天的美妙,用动听的歌唱出对春的喜爱之情。[活动过程]情景导入寻找春天你发现春天来了,有什么变化?(小草发芽了、小河解冻了孩子们在放风筝,发现了淡淡的二月花等等等)感受春天你能用生动的语言描绘你看到的景色吗?春雨滴滴嗒嗒、淅淅沥沥地下个不停,像一股清泉,从地底下涌出。小朋友在春风中奔跑,棉衣,棉帽,手套3、小草好奇地探出脑袋,东张西望,大千世界越来越美妙!4、花儿也张开了笑脸,投入大地母亲的怀抱四、诗咏春天导语:是啊,春天就是这样迷人,她让和风轻吹小草,百花争艳你们能用诗的语言来表达自己对春天的热爱之情吗?五、描绘春天春天是这样美好,春天是这样的让人留恋,为了让这生机蓬勃、姹紫嫣红的春天能长驻我们心里,你有什么办法能把春天留住吗?将你看到的春天的美画下来。自己编写春天的诗。六、歌唱春天面对这春意盎然的大自然,你们想高歌一曲吗?你们会唱哪些描写春天的歌曲?七、同学们是那么的喜爱春天,春天的风景又是那样的如诗如画,你们想对春天说些什么?第二周妈妈的爱通过听读分角色读体会母爱赞美母爱。[活动过程]一、情境导入1、放《世上只有妈妈好》的歌曲。2、说一说你在什么时候最思念母亲。每当你想念母亲时,你会做些什么?二、儿歌表演用自己喜欢的方式表演,向自己的妈妈表达一份爱意。1、朗读儿歌、童话诗。2、表演儿歌、童话诗。3、学生听读、自由读、组内表演。4、请个别学生说说童话诗、儿童诗表达的意思。三、交流体会1、向同学们介绍一下你在什么时候,准备献上一份礼物。2、把自己为妈妈准备的礼物,向同学介绍一下制作过程、制作目的,准备什么时候送给妈妈以及送给妈妈的时候你会说些什么。3、组内介绍自己送给妈妈的礼物。[活动延伸]1、说说当妈妈收到礼物时有什么反应。2、开一个小小展示会,展示自己制作的礼物。第三周巧对“对子”[活动过程]激情导入1、当你的长辈过生日的时,你会说哪些祝福的话?或者你会听大人们说什么?交流:如祝外公福如东海长流水,寿比南山不老松。2、揭示课文:这千古流传的佳句就是我国的传统文化之一巧对“对子”,这节课我们就来上一节“对子”的口语交际课,好吗?3、上学期,你已学过哪些“对子”(交流)二、学“对子”1、学习欣赏“对子”。古对今阴对阳迎队送真对假无对有山对丘福对祸美对丑大对小开对关忙对闲退对进前对后坐对走甜对苦新对旧指名吟诵-----体会韵律-----自由读-----竞赛读-----对口令读2、欣赏听读:“对子”歌云对雪,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。人间清暑殿,天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿,一圆春雨杏花红。3、出示对韵歌。(1)自己用已学过的方法试读。(2)男女生分角色对韵歌。4、出示“对子”歌:(1)自由试读。(2)拍手歌伴奏读。(3)分组互对读。三、找特点思考:从以上的对“对子”中你发现了什么?四、讲对子要求:把你收集的“对子”说给大家听。充分交流,将好的“对子”录入抄写在黑板上。五、对“对子”教师出上半句,学生对下半句。第四周夸夸自已的姓[活动目的]通过活动提高学生的表达能力。培养学生查资料的能力。激发学生对历史知识的兴趣。阅读《百家姓》学生查找本家姓史、名人、历史[活动准备]1、阅读《百家姓》2、学生查找本家姓史、名人、历史[活动过程]一、谈话激趣同学们,我们每个人都有各自的姓名,孩子一般都随父亲的姓,辈辈相传,历史悠久,就有了“同姓为一家”的说法,每个小朋友因此有了一个庞大的家庭。请大家齐读《百家姓》,找出与自己同姓的同学坐在一起吧!二、比比姓史现在看来,有的姓人多,有的姓只有一个人,这原于各自的姓史。请交流一下你们查找的姓史资料,我们在这里讲一讲自己的家族姓史的光荣史吧!小张:今天,我们姓“张”的可真是大姓了。据统计,中国现在的姓中姓“张”的最多了!就连咱班都有**人性张呢!五代时,后晋国大夫解张,很有名望,人们就以他的名为姓,从此便有了中国第一大姓——张!小赵:“赵钱孙李”——《百家姓》以我们“赵”姓开篇,可见我们姓史的悠久。三、夸夸本家翻开历史名人录,我们会惊喜的看到自己本家姓的人为祖国做出贡献,那就让我们各展所集,夸一夸本家的贡献吧!小李:李是大姓,名人历代辈出——战国有助于秦始皇灭六国的秦相李斯,汉武帝时有“飞将军”李广,隋朝筑赵州桥巧匠李春,唐朝有贤君李世民,大诗人李白、李贺、李商隐,宋代有女词人李清照,明代有大医学家李时珍,现带有体操王子李宁为代表的“李家军”等等。李家真是人才辈出,数不胜数。小鲁:听爸爸说我们鲁家也出了不少名人,比如木匠祖师鲁班,《水浒传》里的倒拔垂杨柳的鲁智深,还有当代最杰出的文学家——鲁讯。将来我也要争当名人,为