文档介绍：传统文化教学设计一、学情分析:学生经过一年的学****对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在一年级,学生对《弟子规》的内容有了初步的背诵基础,大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学****兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养的中国人。二、教材分析:(一)、教学目的要求:本套教材以齐鲁文化为主,反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容,旨在使民族文化得以血脉相承,使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培养民族气节。(二)、教材结构:本册教材包括蒙书诵读、民间传说、历法与生肖、诗词诵读1、娱乐体育、曲艺与杂技、诗词诵读2、中华河流、政治人物、诗词诵读3共十个单元,35个课时。三、教材编排原则:本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色,通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式,达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面:,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点,营造浓厚的探索实践氛围。,逐步培养其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。,培养其初步的探究学****能力,形成其积极的人生观和价值观。四、教学中应注意的问题:。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学****方式。,关注结果没更关注过程。。。五、教具准备:多媒体,课件等六、教法学法:自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法七、教学时间安排:每课均一课时