文档介绍：《我的伯父鲁迅先生》教学反思孟繁艳《我的伯父鲁迅先生》是一篇精读课文。作者周晔通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的三件事,告诉我们伯父是一个爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的人。表达了自己对伯父深切的敬爱和怀念之情。《我的伯父鲁迅先生》一文篇幅比较长,按照现在的课改,一节课要完成教学任务难度比较大。因此在教学前,我对本课进行了深入的研读,结合我班学生的特点精心设计了导学案,让学生结合导学案进行了充分的预****以保障课堂教学的顺利完成。课堂上,我充分利用学生的主体地位,发挥小组合作的积极性,让每位学生都能感受到自己的成功。蔡元培认为:“最好使学生自己去研究,教师不讲也可以,等学生实在不能用自己的力量了解功课时,才去帮助他。”学生的学****过程只有通过亲身体验,才能最终有效地完成。现代教学思想认为:教学过程要尊重学生的人格,相信学生的潜能,对学生通过自己的努力能够取得成功充满信心。因此,在本堂课的教学中,我充分相信学生,让学生自己尝试实践、依靠自己的劳动,积极思考、大胆探索、发现知识。如:我抓住重点词语“囫囵吞枣”、“张冠李戴”等词语。对于学生学****探索中遇到的疑难问题,教师首先应组织学生讨论,发挥学生之间的相互作用、相互启发、思维互补,尽可能使大多数学生的尝试实践取得成功。在教学“救助车夫’”这一部分,“深深叹口气“理解这个句子是很困难的,因为鲁迅生活的年代离学生的生活很远,学生根本无法体会句子中的含义,这时就需要教师恰当的引导,启发和点拨。这里我及时地向学生介绍鲁迅面对白色恐怖坚持斗争的资料,让学生了解鲁迅说这句话的社会背景,以启发学生的思维,开拓思路,使学生能够更准确地理解句子的含义,感受鲁迅敢于同反动势力作斗争的品格。总之,我在课堂上一直以调动学生的主观能动性为主旨,充分发挥小组合作机制,努力营造一种宽松的、民主的、和谐的课堂。这节课中尚有不足之处,在“总结提升”、“达标检测”这两环节中对学生语言文字训练尚欠到位;抓住词句,让学生深入细致地去挖掘,与学生产生共鸣还不够深入,鼓励创见性的发言还做得不够。在今后教学中会不断改进。