文档介绍：教科版语文一年级上《秋天到了》教学案例分析教学环节教师活动学生活动设计意图揭示课题,激发兴趣师: 一年有四个季节,春夏秋冬。那么现在是什么季节?我们身边有哪些变化呢?这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。(板书课题)  引导学生交流,了解的秋天的特点,引出课题,跟随老师书空课题,认识生字“秋、到”。课前布置学生观察自己身边的变化, 结合生活实际引入课题,激发了学生阅读兴趣。初读课文,感知秋天教师提出要求:1、看音节,自由读课文,注意读准字音。2、看看课文一共有几个自然段,标上序号。(学生标序号)按自然段再来读一读,把课后我们要认识的、要会写的字画出来,借助拼音读一读教师巡视指导。3、引导学生读拼音词语:师:藏在课文里的生字宝宝来到屏幕上了,快和它们打个招呼吧!4、师:现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了,请你再读一读。摘掉拼音帽子,你还认识他们吗?(指名读)5、引导学生整体感知。师: 秋天到了,我们周围发生了很多变化,那么课文里写了哪些变化呢?(板书:天气、树叶、天空、大雁、田野)学生看音节,自由读课文,注意读准字音。  学生标序号,把课后要认识的、会写的字画出来,借助拼音读一读。学生看课件演示标清楚自然段序号学生看大屏幕认读词语、领读、开火车读。学生认读去掉拼音的生字(指名读,同桌互查)学生读后回答学生读文前教师用多媒体课件逐步出示读文要求,使学生达到有目的的读文:读准字音,读通课文。课件演示标自然段序号,直观清楚,学生易于掌握。多媒体课件出示生字宝宝,符合一年级学生特点,激发了学生识字兴趣,有利于提高识字效率。在这一环节通过初读,增识汉字,感知秋天的特点。精读感悟,指导朗读1、自由读第一自然段,感悟秋天天气的特点。引导理解句子:“树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。”(课件演示:许多树叶从树上纷纷落下的情景,让学生感受秋天景物的变化)指导朗读:理解“一片片”叠词的使用。读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上“落”下来,读的时候也的慢点。2、引导学生理解第二自然段: (课件演示:蓝蓝的天上飘着几朵白云,一群大雁排着整齐的队伍不断的变换队形,向南飞去)师:秋天的天空是什么样子的?(指导读)你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗?3、学****第三自然段。师:秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢?读一读第三自然段。(课件演示)师:在这段里,老师发现了好多表示颜色的词,你找到了吗?用笔圈起来。这些词在读得时候可以读得重一点,庄稼成熟了,丰收的季节到了。你高不高兴啊?那就读出喜悦的心情吧!4、除了我们刚刚课文里讲的这些变化,你们还知道秋天有哪些变化?(课件演示:田野里一片丰收的景象)师:秋天是这么美丽,充满了收获的喜悦,让我们美美的把课文完整的读一读。(借助课件引导诵读)学生自由读,感知天气特点 学生理解句子后练****有感情朗读 观看