文档介绍：学习《初屮英语语言知识教学建议》有感暑期通过中国教师教冇网提供的对英语老师的培训,收获颇多。下面就《初屮英语语言知识教学建议》谈一下自己的学习心得。明确了语音教学的重要性。虽然木人已经有多年的教学经验,但对语音教学时有忽略。特别是刚接一个新初一,以为小学老师己经教过语音,有时就一带而过,甚至就不从语音开始。接下来就会发现有的学生不会读,更别提拼写,就更别提对单词的四会要求了。特别在2012年9月我接的初一,学生三分Z二的学生达不到根据音标读单词。后经调杳这部分学生小学就没有对音标的简单认识。明确了音标学习的深度问题。音标要使学生达到一个什么样的水准一直是困扰我多年的问题。通过学习使我知道一一初中英语语音的学习目标主要强调了运用,如要了解语音的意义,要做到语音语调基本正确、H然流畅,要能够根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度,以及根据读音规则和音标拼读单词。在这个层面上的耍求不是一定耍对44个音标或48个音标逐个会读,或者说读准,而是总体的要求,即使对音标的要求也是“根据音标拼读单词”。所以,在初屮英语教学屮,语音教学的要求是作为整个语言教学屮的一部分,而不是单独地作为一个音,同样,对语调的要求也是根据语调和重音的变化来进行表达。语音的教学一定要与语意、语境、语调、语流结合起来进行。明确了如何更好进行小升初的衔接语音教学。Z前的做法是我总是强求每个同学一个一个读音标,纠正了再纠正,搞得自己很累,学生也很疲劳。现在我通过学习知道一一在初屮的起始阶段,语音教学要充分地利用小学英语教学的成果。语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。小学强调听说,学生的语音主要是通过反复的模仿,形成了一个比较好的语音基础。那么在这些基础上,我们应该进一步地引导学生在听说屮继续学习。明确了语音教学的具体要求。课程标准附录中《语音项目表》关于语音教学具体内容的规定:基本读音(1