文档介绍：10、《幸福是什么》教学反思许昌市毓秀路小学张志欣《幸福是什么》人教版四年级上册第三单元的第四篇课文,本单元以童话故事为主题,讲授本节课之前,我带领学生已经学****了三篇童话故事了。所以,本节课我力主让学生自助体验学****学以致用,采用前三篇课文学****积累学****童话故事的方法来自主学****幸福是什么》课文内容浅显易懂,学生读来就可以明白浅显的道理。教授本课不仅停留在粗略了解的层面上,要侧重拓展训练,引导孩子们拓宽思维,结合生活实际来理解幸福是什么,使学生有更深入的理解。这就设计了“看一一说一一写一一思”的教学过程。首先观看中央电视台走基层《幸福是什么》调查;跳出课文初步感受幸福是什么,给孩子们以心灵上的冲击,与课前孩子们对幸福的理解形成鲜明的对比。我们队幸福的理解都是为了自己的满足而感到幸福。调查告诉我们:“只有用自己的劳动,做出踏踏实实地贡献,为别人带来欢乐,自己才是幸福的”。这样,为解决本节课教学重难点找到了如破口。以此“抛砖引玉”,引导孩子们就幸福说开去,谈一谈,此时自己对幸福的理解。在孩子们稚嫩语言表达的背后,已经有了心灵上的共鸣,本节课他们一定有很大地收获。让写落到实处,夯实学****成果。最后,老师推荐名人名言,小结本节课学****都为孩子们课下思考起到了很好的引导作用。鼓励孩子们课下多读书,去书中追寻幸福的踪影,如果能够围绕本课学****主题开一次辩论赛就更好了。因为,本篇课文内容浅显易懂,在教学过程中,取舍教材,明确教学目标。抓住“智慧的女儿的话语”展开教学,三位青年的对话,留给孩子们自主体现学****课堂上孩子们扮角色朗读不很成功,课堂时间有限,老师指出了不足,没有做过多的处理,由此可以看出孩子们课外阅读量不够,阅读水平有待提高,课堂表现能力有待训练!本课教学反思不足之处,敬请批评指正!