文档介绍：《草原就是我的家》教学设计教学目标;1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养学生的协调交往能力。2、拓宽思维,丰富知识,为学生自主发展提供一个开放的空间与平台,从而提高学生的整体素质。3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集体创作带来的乐趣,结合教学激发学生民族情感,增进民族团结。教学重点:能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学难点:让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。教具准备:钢琴、图片、课件、部分打击乐器。教学过程::复****歌曲《小雨沙沙》《一对好朋友》          1、导入:师:今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方。师唱《美丽的草原我的家》(课件展示:蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。)一路上我们欣赏到什么?观赏课件,了解蒙古风情。那让我们一起骑上马儿出发吧!(放歌曲《草原就是我的家》,老师带领学生做骑马的动作。)2、师:这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗?谁来把你知道的告诉大家?生:自由说。师:蒙古族人民热情好客,勤劳善良,他们喜欢骑马射箭,能歌善舞。生:欣赏课件画面。师:更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会,非常热闹,我们看看他们都干些什么?(课件展示:摔跤、骑马、射箭三幅图片。)你想参加吗?生:想。3、创编,声音创编同时进行。师:谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢?生:试着表演创编的动作。师:谁能为这些动作配上声音呢?生:创编声音并上台表演。(根据学生回答课件展示:摔跤:嘿—嘿—,骑马:嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒,射箭:嗖0啪0)4、随音乐伴奏做动作并打节奏。课件三幅画面,师选择不同画面,请学生作出相应的表演。(表演是放歌曲《草原就是我的家》)。5勇士们很辛苦,送点喝的吧,播放《挤奶舞》音乐,做挤奶动作。【设计意图】,是引导学生自主参与教学的必须手段。我根据主题内容运用多媒体,创设蒙古族那达慕大会的情景进行教学,引发学生的好奇心,使他们产生兴趣,积极参与,并能产生相关的联想、想像。,让学生在模仿摔跤、挤奶、射箭、赛马等动作来体验民俗的同时,进行节奏练****以及学生的即兴创编能力的培养,使之在玩玩跳跳中轻松达到教学目标。、节奏练****及即兴创编时都采用本课歌曲做为背景音乐,使学生在不知不觉中反复感受、体验蒙古民歌《草原就是我的家》的风格特征,提前熟悉歌曲的旋律,为下面的歌曲教学做准备。二、 新授歌曲《草原就是我的家》1、欣赏歌表演,再次感受歌曲。师:蒙古族的那达慕盛会热闹又动人,这里的人民热情善良又勇敢,非常喜欢自己的家乡。我们一起感受歌曲《草原就是我的家》,(课件展示:歌词图片,播放歌曲《草原就是我的家》)生:欣赏歌曲,观赏老师的舞蹈。2、熟悉歌词。师:老师按节奏问,同学按节奏回答。(教师引领学生按节奏读歌词)3、用身体为歌曲伴奏,再次熟悉歌曲。师:请你们用自己的身体为歌曲伴奏,比如:拍手、跺脚、拍肩等都可以,请欣赏!师范唱。(播放歌曲)生:一边欣赏,一边用身体来伴奏。4、跟钢琴直接唱,教师伴奏。师:用拉模唱,再填歌词。在唱的时候,你认为那一句最难唱呢?(引导学生自己找问题,并思考解决办法。)生:第三句。(