文档介绍：西固区达川初级中学三年发展规划(2015---2018)一、学校现状分析(一)学校管理工作现状分析学校现有教职员工23名,现有6个教学班,学生数稳定在210--250人左右。1、学校管理工作的优势(1)学校教学楼、宿舍楼于2011年建成,理化生实验室及相关教学器材配备齐全,各教室配备多媒体教学设备,微机室,图书室相应完善。学校经过多年的发展,各项工作都建立了相关的管理制度和相关的考核办法,并形成了一整套有利于学校可持续发展的运行机制。(2)学校实施扁平化的管理模式正在进行有益的尝试。(3)师资队伍相对稳定,有较大的发展潜力。师资队伍新老更替基本完成,专任教师23人,其中女7人。年龄结构合理,其中26—30岁教师4人,31—35岁教师8人,36-40岁教师3人,41-45岁教师3人,45-49岁教师4人,51岁以上教师为2人;教师学历总体达标,本科生学历16人,大专8人;教师职称,其中副高级教师3人,一级教师13人,二级教师8人。教职员工师德修养情况良好,现有党员8人,共青团员1人。(4)学校各项工作获得上级部门肯定,如校篮球队两次代表西固区参加兰州市中学生运动会;艺术类工作初见成效,课本剧获得西固区第一,兰州市第二的好成绩,在青少年科技大赛中我校学生在科技画方面频频获奖;05、09年分别获得“兰州市教育质量优秀奖”,学校被评为西固区“文明单位”,西固区“示范家长学校”,兰州市“远程教育示范学校”,2013年又获兰州市“标准化学校”称号,2014年完成甘肃省义教均衡达标验收。2、学校管理工作存在的问题(1)学校管理制度需要进一步优化和完善。随着义务教育教师绩效工次的实施,随着国家举办学校的相关政策和法规的不断更新和完善,需要学校结合办学实际和现有的规章制度,进一步优化和完善制度,形成科学的制度体系,进一步完善管理流程,实现规范管理和精细管理,进一步建立和完善管理机制,实现制度规范人、引导人、激励人的目标。(2)教师专业发展需要进一步规划和引领。学校教师的结构不尽合理,表现在相应学科教师所学专业不对口,年青教师较多,有较大一部分教师处于从角色适应期向成熟期转化的时期,缺乏完整的教学经验;县级以上的名优教师比例很低,骨干教师群体较小,部分学科还缺少引领教师。社会和现代教育对教师的政治素质、个人修养、专业知识、教学能力、管理能力等各方面的能力提出了很高的要求,而一部分教师家庭压力也在逐渐增大。在这样的背景下,如何使教师避免出现职业倦怠、出现分化,使教师得以顺利发展是要重点解决的问题之一。(3)需要形成学校文化特色,促进学校内涵发展。随着人民对优质教育需求的提高和均衡教育的要求,学校需要不断提高整体办学水平,办出特色。(二)德育工作现状分析1、德育工作的优势(1)育人环境建设效果显著。学校形成了良好校风、班风和学风,学生举止文明,是非辨别能力和实践能力较强,能较好的遵守学校纪律和社会公德。学校文化宣传阵地健全,形成了用先进的文化引导学生,用健康高尚的集体活动陶冶学生的德育工作方式。(2)形成了完整的德育网络:以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据以规范课间活动秩序、集会出操、就餐秩序、去公共教室上课秩序为主要内容,以德育量化考核为抓手的学生行为规范教育;经德育副校长为主导的学生法制教育;以家长委员会、社区的校外教育网络;以青年志愿者、共青团活动为载体的德育实践活动;以德育导师为主的特殊学生教育。(3)德育队伍育人能力显著增强。几年来,学校开展各类德育校本培训和研讨活动,促进德育队伍的专业发展。目前,我校德育骨干队伍科研意识明显增强,青年教师教育能力明显提高;班主任对待学生责任心强,整体素质明显提升,班主任专题教育能力不断增强,青年教师中优秀班主任的数量不断增加。2、德育工作存在的问题(1)在提高管理效能和德育实效性问题上,有待于进一步探索和完善。尤其是在提高德育实效性的途径、方式和方法上,更要作进一步的拓展和研究。(2)学校德育还缺乏特色。即不仅是抓“点”,要把各个点串成一条线,这条线就是一个有特色的载体,学校需要根据学校的实际找寻出、发掘出这条主线(3)在青年班主任的培养上,需要在培养模式、培养方法上进一步探索,更新青年班主任的管理理念,提高青年班主任的管理能力。(三)教学工作现状分析1、教学工作的优势(1)全体教师对教学质量是学校工作生命线的认同感普遍增强,教学工作的责任心强,工作努力、勤奋。(2)学校初步形成了一套比较有效的教学管理体系,如《教师教学工作常规要求》《备课组集体备课规范》《教师月绩效考核条例》《教师教育教学成果奖励办法》《教师职务聘任办法》等制度的制订与实施,在规范教师的教学行为,激励先进鞭策后进上起到了很好的作用。(3)学校的教研组组建设,校内同课异构的教研活动,对提升教师的课堂教学水平与能力起到了较好的促