文档介绍：生生互动策略生生互动是指学生之间的交流、质疑、争辩、补充。生生互动是课堂文化的主旋律。课堂是教学的核心,展示是核心的精髓,生生互动是精髓的灵魂。  生生互动就是碰撞。互动可以使课堂生动起来,互动是展示中亮丽的风景线,质疑、争辩是这道风景线中最耀眼的环节。  在新课改的理念下,教师被小主持人代替,小主持人与学生之间交流碰撞、一问一答,学生走马灯似的来到黑板前,讲解、展示……然而,仔细观察后会发现,有时学生讲解后,其他学生的补充、归纳似乎是事先安排好的,缺少了及时生成和思维碰撞。实际上,这些都是因为缺少真正的生生互动而造成的。  真正的生生互动是一个群体学****的过程。只有让学生经过自学,拥有自己的思想、观点、疑惑后,通过生生互动,才能实现思想的交流、思维的碰撞、情感的流露、心灵的放飞、才艺的展示,也只有这样,学生才会提升认知结构、养成健全性格、形成良好****惯。生生互动是课堂的重头戏,是学生实现其社会属性的重要途径。  在课堂上,学生是主角,是主体,是学****的主人。师生互动过多,会喧宾夺主,生生互动才是课堂文化的主旋律。所以,课堂上看到的是:学生展示、学生点评、学生讲解、学生质疑、学生分析、学生归纳、学生追问、学生提升、学生拓展、学生演示、学生练****学生讨论、学生表演、学生绘制、学生争辩、学生互助、学生探究……新课堂将学****的权利、学****的自由、学****的快乐、学****的空间,都真正还给了学生。  通过生生互动,学生因交流而提升、因碰撞而感悟、因竞争而进取、因自主而创新……  应该如何实现生生互动呢?  首先,教师要创设一种宽松、和谐、平等的民主氛围,让学生充分自学,实现***。  其次,教师要告知学生,互动的主要内容及意义。    对于学生的讲解,其他学生可以发表自己的看法,质疑他的观点。这样做的目的就是让学生认真倾听,敢于否定,勇于发表,培养学生的批判性思维。    学生在不明白的时候,可以问为什么;学生想理解事物的本质时,可以问为什么……这样做的目的,就是让学生学会质疑。对于知识,不仅应该知其然,还要知其所以然。只有这样,学生的学****才会更高效,学生才能真正锻炼自己的学****能力。    学生讲解之后,教师一定要鼓励其他学生另辟蹊径、独树一帜,发表更多的见解,使他们的思维更敏捷,使他们的学****更有效,为培养学生的创新精神奠定良好的基础。    挖掘问题的本质,就是让学生说出其中的思想、规律、方法、技巧等。这样做的目的,是让学生得以从现象到本质,真正做到“从学会到会学”。    教师应该培养学生举一反三、触类旁通,通过一个问题理解一系列问题的能力。这样做的目的,是帮助学