文档介绍：用比例解决问题各位评委:上午好!我是5号,我今天说课的内容是:用比例解决问题,它是人教版小学数学六年级下册的一个学****内容。在这个内容之前,学生比例的意义和性质,正比例和反比例等内容。本节课的内容是比例知识的综合应用,它是本单元的重点。,依据学生已有的知识水平和我对教材的分析,我把本节课的教学目标拟订为:,加深对正反比例概念的理解。2经历用比例知识解答问题的过程,培养和发展学生的发散思维的能力。,激发学生的学****兴趣。本节课的教学重难点是:能够正确的分析题中比例关系,列出方程。《义务教育数学课程标准》明确提出:“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学****的主体,教师是学****的组织者、引导者与合作者。”因此,本节课我将借用多媒体教学手段,主要运用讲授、演示、启发诱导等教学方法,让学生通过“看一看、说一说、悟一悟”等活动,主动参与知识的学****过程,培养学生的分析问题能力,帮助学生学会用比例解决问题。为了有效地达成教学目标,突出重点,突破难点,我把本节课的教学流程预设为:(1)创设情境,获取新知。(2)合作探究,建构新知。(3)展示交流,巩固新知。(4)回顾总结,完善新知。(一)创设情境,获取新知我准备这样导入新课:课件出示例5,请同学们看大屏幕。然后问学生:你能利用数学知识帮李奶奶算出上个月的水费吗? (二)合作探究,建构新知为了突出重点,突破难点,发挥学生的主体作用,我安排这样几个小环节。1、自主学****让学生带着问题去阅读和理解题目。2、合作探究在学生理解题目的基础上,让学生四人一组,讨论解决问题的方法。有的学生可能出现以下几种算法:(1)先算出每吨水的