文档介绍：«苏州园林»导学案(第一课时)【教学目标】提高阅读说明文的能力,学****并运用打比方、作比较等说明方法。2、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。培养学生热爱大自然、热爱祖国的思想3、整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序【教学重点】要准确抓住说明对象的主要特征【教学难点】恰当地安排文章结构,逐层说明【学法指导】1、从文体特点人手,理解什么是说明文,什么是说明的对象;结合课文内容,在阅读勺过程中把握说明对象的特征。 2、提供一些苏州园林的图片或音像资料,也可以准备一些对比图片,如我国“古代的宫殿”,被“修剪得象宝塔那样的松柏”、“阅兵式似的道旁树”、北京的园林中的彩绘等。以增加感性认识,尽量把文字的描述转化成形象。【解决办法】。 。,体会苏州园林的图画美,进而认识祖国河山壮丽,激发爱国之情。【教具学具准备】 。、导入俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们来学****我国著名教育家叶圣陶写的说明文——《苏州园林》。”(板书课题)苏州园林现存近一百多处,它们有悠久的历史,现存园林远则上千年,近则四五百年。苏州园林的设计者和匠师们把根据自己的艺术趣味和审美理想,将大自然的景物概括、提炼,创造了一个个富有诗情画意的艺术世界。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度,抓住苏州园林的基本艺术特征,作了具体而生动的说明。二、,明确说明文的阅读要点。2、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。3、整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序。三、复****说明文的文体知识。1、常见的说明顺序有哪些?2、说明文常见的说明方法有哪些?3、说明文语言有哪些特点?4、你认为阅读说明文体应从哪些方面人手? 明确:1、常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。2、说明方法很多,常见的有:分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。3、说明文的语言特点:准确、简练、平实、生动等。4、阅读说明文应从下列几个方面人手:明确说明的对象是什么;分析说明对象的特征有哪些;理清说明的顺序;找出说明方法;体会说明文语言的准确性的特点。     提问:我们以前学过哪些说明文?(略)四、作者介绍叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多,最有名的有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 作者叶圣陶是苏州人,对苏州园林很熟悉,因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序,我们把它作为一篇说明文来学****它不仅介绍苏州园林的特点,而且文字生动、优美,从写作构思到语言运用都值得我们很好地学****五、读准字音。轩榭(xuān xiè)池沼(zhǎo)邱壑(hè)模(mú)样  重峦叠嶂(zhàng) 相间(jiàn) 嶙峋(lín