文档介绍：心声教案重庆高新区育才学校:罗安丽教学依据:新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学****过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学****需求,充分激发学生的主动意识”,因此,在本课教学中我首先要关注作品的主人公李京京的形象,力求通过对李京京心理的分析挖掘出作品深刻的主题含义,进而结合实际学生的情感态度,引导他们形成正确的价值观和师生观。教学目标:知识目标:积累、理解词语把握小说塑造的人物形象,理解文题的深刻含义能力目标:提取小说主要情节进行复述,培养学生的概括能力体会和学****小说的艺术特色——心理描写、细节描写和富有表现力的语言结合生活体验,深层思考课文触及的教育现象,领悟作者意图德育目标:学****主人公李京京对美好生活的执著追求理解人物丰富的内心世界,培养学生的爱心和平等待人的良好品质教学重点:分析心理描写,把握人物丰富的内心世界培养学生的爱心和平等待人的良好品质教学难点:研讨教育现象,领会文题“心声”的深刻含义教学方法:尝试多种阅读方式:速读、跳读、精读合作探究法:通过以学生为主体的集体对话和互学形式,进行多向信息交流,重点探究小说的主题和艺术特色,理解“心声”的深层含义,以培养学生的审美情趣和审美能力教学构思:导入新课,激发阅读表达的兴趣速读、跳读课文,感知情节,梳理结构小组讨论,由表及里,主要的矛盾冲突是什么?小说为什么命名为“心声”?师生交流,阅读延伸:如果你是李京京,你最想对程老师说的一句话是什么?如果你是程老师,你会如何对待李京京这样的学生?讲述故事,倾诉心声教具准备:多媒体课件课时安排:1课时教学过程:一、我能说从我们来到这个世界的那天起,我们就心安理得地接受着来自父母地含辛茹苦的呵护;接受着老师无微不至的关爱;接受着朋友真挚纯真的友爱,可是随着岁月的流逝,年龄的增长,我们也渐渐发现:在享受这份关爱的同时,我们也经历了各种考验和困惑,成长中的你是不是有很多感慨想说给爸爸、妈妈、老师、朋友听呢?放下心中的顾虑,敞开心扉大胆地把心里话说出来!!!…………看来,面对人生,面对爸爸、妈妈、老师、朋友,成长中的我们有太多的话要说,下面就让我们一起去聆听黄蓓佳阿姨的“心声”吧!二、我会读1、学生快速阅读课文,尽量记住主要情节,教师引导学生回忆整理课文中的主要情节及情节发展的几个阶段。思考:本文讲述了一个什么样的故事?请几个同学用简练的语言复述故事的主要内容,其他同学认真听,看他们的复述是否完整,是否有疏漏。2、跳读课文,提取故事中主要情节进行复述提示:时间顺序四个场景:教室、树林里、教室、公开课上三、我会品1、李京京为什么那么想读《万卡》?李京京------