文档介绍：一、教学难点用新颖有趣的教学形式,启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配,穿出自己的风采。通过学****本课的内容,培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。二、教学重点怎样找出适合自己的色彩?样搭配服装?(彩的搭配、款式的搭配,不同时间、地点、人物的合理运用等过查找资料、相互探讨或独立思考,用自身服装展示或制作剪贴画等方式来完成作业,以增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望和能力。课前准备三、学****材料(一)电脑、相关软件、录像和服装搭配范例。(二)各种不同颜色、质地的布料,各色卡纸及零星饰品。(三)铅笔、橡皮、颜色、毛笔(白云、叶筋笔笔洗、调色盘、剪刀、线、胶水等。(四)相关的书籍和网上下载的资料。(五)少数民族的教师可以搜集有关民族服饰的,传说(民族与其他少数民旅)本民族的服饰特点,在不同节日里,各种服饰的运用。四、教学设计学****内容学生活动教师活动1、了解色彩的基本知识。利用色彩、款式扬长弊短,结合身材,巧配衣服。并学****根据不同的气候、时间、地点和用途,不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。2、了解服装搭配的法则和要点,了解相关知识,欣赏一些好的搭配实例。利用现有的衣服尝试服装的搭配,穿出自己的风采。课前教师让学生穿一套自己认为漂亮的衣服,上课后学生先自评,看谁搭配得最和谐,为什么?这种方法既直观,又容易理解,不但能调动学生的学****兴趣,更能给学生留下深刻的印象。给自己喜欢的人设计任意一款服装,并谈谈自己的设计意图。最后用画笔描绘出来或用彩纸、布头等材料粘贴出来。让学生评论谁设计的搭配方案最准确、最理想。最后,教师总结点评,指出学生作业中出现的问题。让学生课前准备相关资料。教师启发学生思考问题,集体合作,共同解决难点。利用多媒体教学手段,向学生介绍服装种类、款式,以及不同的人在不同季节、场合、时间选择不同服装的搭配规律,便于学生理解和掌握。立足培养学生分析能力和创造能力,教学内容加强趣味性和实用性。对学生的生活实践有指导意义。启发学生从多角度去思考问题,尊重多样性、尊重差异性,使学生能大胆尝试各种风格的衣服搭配。五、教学过程设计(一)解决难点的要点: (1)学生课前准备相关资料。教师启发学生思考问题,集体合作,共同解决难点。(2)师利用电脑演示,录像、图例、小玩偶展示,介绍服装种类、款式,以及不同的人在不同季节、场合、时间选择不同服装的搭配规律,便于学生理解和掌握。(3)民族审美情趣为切入点,讲授我国人民着装****惯,并适当介绍外来服饰文化对现代青少年着装的影响,引导学生正确对待当前的一些流行倾向。(二)解决重点的要点: (1)师改变以往陈旧的观念和教学模式,范画加大视觉冲击力,用新鲜的实例、生动的语言,传达服饰美的审美情趣。(2)足培养学生分析能力和创造能力,教学内容加强趣味性和实用性。对学生的生活实践有指导意义。(3)发学生从各个角度去思考问题,并得出结论。尊重多样性、尊重差异性,使学生能大胆尝试各种风格的衣服搭配。(三)学****中可能会出现的问题和解决的办法: (1)困地区的学生衣服较少,教师可以以欣赏为主,提高学生的审美能力,开阔学生的眼界,用粘贴和绘画的方式来完成作业,以达本课的教学目的。(2)如果只凭讲授不容易理解,可以制作成课件,或做成投影片讲解。(3)有电脑和画册的学校可以自己动手画或制作一些剪贴画,方便简洁。(4)少数民族地区的老师可以讲述本民族服饰的历史、服饰的象征意义、本民族服饰搭配的要点和周边地区少数民族的服饰特点,然后让学生制作小玩偶,在玩偶上搭配自己喜欢的服装。(5)服装画的形式要多样化,要有个性,引导学生不要受卡通画的影响。(除及个别卡通画画得好的同学) (6)发达地区的教学,教师可以在上课前提出问题,让学生回家利用各种手段(上网、图书馆)查找答案。锻炼学生的自学能力。课下作业可用电脑制作完成。本节课图例介绍: 第一页:4图是学生在不同场合身着不同款式的服装。牛仔服粗犷、朴实、休闲,带有一种野性的美。学生装端庄、大方、整齐、统一,适合在校的各项活动,如学****运动、劳动等。休闲服潇洒、随意、自由自在。运动服轻松、便捷,穿起来活动自如。第二页左上角:4套服装,款式新颖、色彩和谐。服装整体效果既新鲜活泼,又不失雅致和谐,使人感觉恰到好处,与之相关的配件和服装搭配得体。如:书包和帽子的大小、色彩、质地、款式和季节的不同都需要与服装形式整体的美。右上图:夏季休闲服用对比色的搭配方法:玫瑰红的裤子加上了外翻边绿,并配一顶蓝帽子,全身服饰的配件——帽子、包、鞋呈现对比效果,颜色鲜艳夺目。简洁的吊带背心上,点缀在胸前的图案与全身色彩形成了很到位的呼应,体现出青春少女健康的美和大胆的着装选择。左图:穿牛仔上装少女——文静、端庄。带一顶编织小帽,显得活泼、俏皮。右下角