文档介绍：:整式的加减教学目标:知识与技能:;、合并同类项进行整式加减运算;。过程与方法:,进一步发展符号感情感态度与价值观:;。教学重点;整式加减的运算步骤。教学难点:应用整式加减解决实际问题。教材分析:本节是本章的重点内容。也是以后学****整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础,同时也为其他学科的学****奠定基础。故在学****过程中重视对学生基础知识和基本技能的训练,关注学生对知识发生发展过程的体验和应用能力的培养。教学方法:情境教学法教具:多媒体、ppt课件课时安排:1课时教学过程:环节教师活动学生活动设计意图创设情境活动1请解答下面问题:七年级㈠班分成三个小组,利用星期日参加公益活动。第一组有学生m名;第二组的学生数比第一组学生人数的2倍少10人;㈠班共有多少名学生?学生解答,教师巡视指导。从情境中感受整式加减。引导,,都是整式,整式之间可以进行加减运算,这就是教师讲解,并板书:整式加减的一般步骤:认识整式加减,并了解整式加减的一般步骤。自学整式的加减。由于进行加减运算的整式是一个整体,所以每一个整式都要用括号括起来。进行整式加减的一般步骤是:去括号、合并同类项。去括号;合并同类项。合作交流活动2 例1求整式与的差。解:==师生讨论每个整式都要带括号的作用,认识每个整式都要带括号意义。整式之间进行减法运算,体会整式的加减每个整式要带括号的意义。例2计算解:原式==师生共同完成第⑵题,加深认识:整式的加减就是先去括号再合并同类项。认识整式加减运算的实质。拔高创新活动3例3一个长方形的宽为a,长比宽的2倍少1。⑴写出这个长方形的周长;⑵当a=2时,这个长方形的周长是多少?⑶当a为何值时,这个长方形的周长是16?解:(略)师生共同完成,教师边板书,边讲解解题要点、步骤。体会整式加减的在实际问题中的应用。沙场练兵请同学们做课后练****P186)第1、2题。学生解答,教师巡视。及时巩固整式加减运算。请同学们做课后练****P186)第3题。学生解答,教师巡视。可找学生板演。巩固整式加减的步骤。请同学们做课后练****P186)第4题。学生解答以前,师生讨论解题的步骤。课后巩固练****课堂小结活动4整式加减与实际问题有着密切的联系,通过今天的学****你是怎样认识整式加减的?又怎样进行整式的加减?学生讨论后回答,教师点评并给予鼓励。系统认识整式加减。布置作业课后作业(P186)第1、2、3、4、:整式的加减整式加减的运算法则例1例2例3回顾与反思教学反思:本节从实际情境导入,让学生体会整式加减的必要性,让学生在具体问题中感知去括号,合并同类项的过程就是整式的加减运算。课堂以学生活动为主,教师适时提出问题引导和点拨,收到效果较好,但在教学中还应注重提高学生能力的培养,给学生以充足的时间考虑问题较好。回顾与反思教学目标:知识与技能:从整体回顾所学内容,找出知识间的内在联系,形成知识网络。过程与方法:反思知识形成过程中所蕴涵的数学思想方法和思维策略。情感态度与价值观:灵活运用所学知识解决实际问题,发挥符号感。为学生的自我评价提供