文档介绍：( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 第四单元认识位置一、单元教学内容:青岛版数学一年级上册 70-73 页二、单元教材分析: 本单元是学****空间与图形”知识的起始阶段,对引导学生建立初步的空间观念, 培养对数学的兴趣具有重要的意义。因此,要根据刚入学小学生的年龄特点,切实组织好动手操作和主动观察的教学活动,吸引学生在亲身体验中学****知识。本单元主要教学内容是: 在充分体验的基础上学****用前后、左右、上下描述物体的相对位置, 是教学的重点, 其中在对面判断左右, 对学生来说比较困难, 教学中应引导学生加强体验。本单元教材编写的主要特点是: 强调学生主动参与后动, 重视亲身体验。教材利用学生熟悉的游戏和身边遇到的一些现象, 启发学生借助已有经验学****有官方为和视图的初步知识。三、单元教学目标: 1 、使学生感受数学的乐趣、 2 、学会确认方向, 正确辨认前后左右。四、单元教学重点:正确辨认前后左右上下五、单元教学难点:在相对面判断左右六、单元教学设想: 让学生在游戏中学会用上下、左右、前后描述物体的相对位置,引导学生讨论、亲自体验来加深对方位的理解、增强判断力, 并借助学生已有经验学****让学生感受到数学生源于生活,产生用数学思考观察周围实物的兴趣七、单元教学方法: 游戏猜一猜——游戏击掌游戏——感知体验——辨认应用——反思数学采取措施: 1 、充分唤起学生的经验意识,以学生原有的经验为基础,展开学****活动,让学生感知数学生源于生活,并不高深莫测,并不难。 2 、重点让学生充分体验,让学生在亲自体验中学知识。 3 、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系,在应用中逐步巩固。 4 、设计多种活动,巩固所学知识。除教材提供的游戏外,教师还可联系当地学生实际,设计结合本课内容的其他游戏进行教学。 5 、教学过程中重点训练学生能否会用上下、左右、前后描述物体的相对位置增强学生的合作意识八、单元教学准备: 教师准备:游戏、方位卡片学生准备;拍手游戏课时安排: 猜一猜: 1 课时我学会了吗? 1 课时智慧广场 1 课时课题:猜一猜----- 左右教学内容: 青岛版数学一年级上册第 70页教学目标: 1 、在现实的活动中识别“左右”的位置关系,理解其中相对性。 2 、以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的兴趣。 3 、培养学生运用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。 4 、在学****新知识的过程中渗透互相团结、互相帮助的思想教育。教学重难点: 分清左右教学准备: 《幸福拍手歌》、韵律操音乐课件、小鹿、小兔、小鸟、蘑菇的图片预****要求: 观察教科书 70 页信息窗一,想一想,图中的小朋友正在做什么游戏?和爸爸妈妈一起做一做这个游戏。做完游戏后,你有什么问题要问吗?把问题说给爸爸妈妈听。教学过程: 一、课前交流激发兴趣听《幸福拍手歌》并一起做动作。同学们,你们现在已经是一名小学生了,哪位小朋友能告诉老师在课堂上应怎样做呢。生1 :遵守纪律。生2 :认真听课。生3: ……同学们说得很好, 老师希望大家能按照刚才说得去做, 好不好? (好) 我们现在开始上课。二、做游戏认识左右 1 、做“听口令做动作”的游戏大家喜欢做游戏吗? (喜欢)这节课我们一起来做有趣的游戏。(板书: 有趣的游戏) 游戏的名字叫“听口令做动作”, 老师说你们做, 看谁做得又对又快。先把你的手放在鼻子上,老师说哪你就指哪。注意听, 准备:指耳朵(大家手不要放下来,相互看一下,谁错了帮助改正过来。) 指眼睛、鼻子、头发、脸蛋(同学们真棒,都指对了,反映很快。) 2 、增加游戏难度引出左右下面老师要增加难度了,仔细听:指左耳(你指的是左耳吗?想一想,应该是哪只耳朵。) 指右眼(手不要放下来,同桌相互看看,有没有错误,应如何改正。) 指左眼指右耳我发现小朋友们这次速度慢了, 而且还有出错的地方, 那大家想一下, 我们这次的游戏比上次难在什么地方? 增加了左右(板书:左右) (真是些认真听讲的好孩子) 3 、认识左右手及其在生活中的作用渗透思想教育大家举一下你的右手。(真聪明,都举对了) 右手的这边就是右边。那右手都能干些什么呢? 生1 :写字生2 :画画生3 :吃饭时拿筷子生4: ……(真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子) 右手的作用可真大!我们的另一只手是左手,左手又能干什么呢? 生1 :吃饭时拿馒头生2 :写作业时按本子生3: ……对, 我们一般情况下做事情时, 都是以右手为主左手帮忙一起来做, 可见左右手是一对好朋友。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助,这样才能做更多的事情。 4 、认识身体中其它一左一右的好朋友哪位小朋友能告诉大家,在我们的身体中还有哪些这样的好朋友? 生1 :左耳右耳用手指一下你的左耳右耳。生2 :左脚右脚跺一下你的左脚,再跺一下你的右脚。生