文档介绍：音乐能告诉我们什么辰溪一中林勤教学目标:1。能安静、用心地聆听音乐,体验欣赏音乐的乐趣。2。在听赏的过程中,能说出《少女的祈祷》的基本结构;能够在互动交流中,用简单的语言说出“音乐能告诉我们什么”的道理。音乐是什么?音乐是凭借声波振动而存在,在时间中展现,并通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。它必须通过演唱或演奏这个表演的中间环节,才能使听众感受到音乐的情感与意境,从而产生艺术效果,达到审美的目的。所以,人们常常称音乐为表演的艺术。音乐曾告诉过你什么?你从音乐中学到过什么?音乐告诉我们民间故事。如《梁祝》音乐告诉我们历史故事。如《十面埋伏》例曲欣赏(片断)同学们联想画面,说出画面感受,也可用几个关键词表述。乐曲简介:这是一首从一位年轻女音乐家心中流芭达捷芙斯卡:波兰女音乐家,主要靠自学成才,作品《少女的祈祷》最有名。淌出来的音乐。作曲家写作这首乐曲时年仅18岁,与高中生年龄相仿。简单的说,就是有文字作标题的音乐,是一种与“纯音乐”相对的音乐形式,是一种带有文学或图画联想性的器乐作品。它可以使我们把音乐形象化,凭想象更容易理解乐曲。19世纪,“标题音乐”获得了充分的发展,并产生了“标题音乐”的几种常见形式。这就是“标题音乐会序曲”、“标题交响曲”、“交响诗”和“戏剧配乐”。“标题音乐”总的原则是强调音乐的文学性和描绘性,以显示音乐与生活的关系。标题音乐(Programmusic)复听:《少女的祈祷》音乐作品的非具象性和非语义性使音乐艺术具有独特的魅力。作品的曲式结构为()+A+A1+A2+A3+(a,b)+B(c,d)+C(a,b)+B+C+D+E问题:复听:《少女的祈祷》知道曲名后,你又有何联想画面?为什么这次同学们联想的画面中都离不开“少女”呢?变奏曲式——乐曲形式之一。原则为:采用同一主题材料,根据乐曲的发展要求而加以变化重复,形成主题——变奏1——变奏2——变奏3——变奏4……的曲式结构,称“变奏曲式”。第一部分主题,是全曲音乐形象的基础,其它各部分都是这一音乐形象的进一步发展。民族民间音乐和说唱音乐中用得较多。如笛子曲《喜相逢》、琵琶曲《夕阳箫鼓》以及民族器乐合奏曲《十六板》等都属于这种曲式结构。变奏曲式也常用以写成独立的器乐曲或用于奏鸣曲、交响曲等大型乐曲中,其变奏的次数并无限制,少则四、五次,多则数十次。如贝多芬《C小调32次变奏曲》比较著名。乐曲分析——乐曲由主题和四个变奏组成。引子4小节一段带装饰音的下行音调,声音宏亮而带光泽,可联想到钟声、教堂、明媚的阳光……主题A8小节主题,钢琴颗粒性的音色,清脆而富于弹性,似圆润闪动的玑珠。主题A18小节主题在右手,旋律略加变化。主题A28小节主题由左手在中音区陈述;感受:沉思、回忆、倾诉音乐要素:音色在中音区浑厚;速度更慢;主题A38小节主题在右手,旋律变化的部分与A1近似,伴奏音型更为活跃。主题A48小节主题用八度演奏;感受:情绪热烈激动,音乐达到高潮。音乐要素:三连音的运用,节奏密集;八度演奏,强力度。