文档介绍：第一个故事:爱丽丝的故事“请你告诉我,我该走哪条路? ”“那要看你想去哪里? ”猫说。“去哪儿无所谓。”爱丽丝说。“那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。——摘自刘易斯· 卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》【故事寓意】这个故事讲的是人要有明确的目标, 当一个人没有明确的目标的时候, 自己不知道该怎么做,别人也无法帮到你!天助先要自助,当自己没有清晰的目标方向的时候,别人说的再好也是别人的观点,不能转化自己的有效行动。第二个故事:游泳的故事 1952 年7月4 日清晨, 加利福尼亚海岸下起了浓雾。在海岸以西 21 英里的卡塔林纳岛上, 一个 43 岁的女人准备从太平洋游向加州海岸。她叫费罗伦丝· 查德威克。那天早晨, 雾很大, 海水冻得她身体发麻, 她几乎看不到护送他的船。时间一个小时一个小时的过去,千千万万人在电视上看着。有几次,鲨鱼靠近她了,被人开枪吓跑了。 15 小时之后,她又累,又冻得发麻。她知道自己不能再游了,就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们都告诉她海岸很近了,叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去,除了浓雾什么也没看不到……人们拉她上船的地点, 离加州海岸只有半英里! 后来她说, 令她半途而废的不是疲劳, 也不是寒冷, 而是因为她在浓雾中看不到目标。查德威克小姐一生中就只有这一次没有坚持到底。【故事寓意】这个故事讲的是目标要看的见, 够得着, 才能成为一个有效的目标, 才会形成动力,帮助人们获得自己想要的结果。管理者( 家长或老师) 在和下属( 孩子) 制定目标的时候, 经常会犯一个错误, 就是认为目标定的越高越好, 认为目标定的高了, 即便员工( 孩子) 只完成了 80% 也能超出自己的预期。实际上, 这种思想是有问题的, 持有这种思想的管理者( 家长或老师) 过分依赖目标, 认为只要目标制定了,员工(孩子)就会去达成。实际上, 制定目标是一回事, 完成目标又是另外一回事, 制定目标是明确做什么, 完成目标是明确如何做。与其用一个高目标给员工( 孩子) 压力, 不如制定一个合适的目标, 并帮助员工(孩子)制定行动计划,共同探讨障碍,并排除,帮助员工(孩子)形成动力。另外, 目标不是唯一的激励手段, 目标只有与激励机制相匹配, 才会形成更有效的动力机制。所以,除了关注目标之外,管理者(家长或老师)还要关注配套的激励措施。最后, 合适的目标是员工( 孩子) 可以跳一跳能够得着的目标, 当员工( 孩子) 经过努力之后可以达成目标, 目标才会对员工( 孩子) 有吸引力, 否则, 员工( 孩子) 宁可不做, 也不愿意费了很大力气而没有完成! 第三个故事:石匠的故事有个人经过一个建筑工地,问那里的石匠们在干什么?三个石匠有三个不同的回答: 第一个石匠回答: “我在做养家糊口的事,混口饭吃。”第二个石匠回答: “我在做整个国家最出色的石匠工作。”第三个石匠回答: “我正在建造一座大教堂。”【故事寓意】三个石匠的回答给出了三种不同的目标, 第一个石匠说自己做石匠是为了养家糊口, 这是短期目标导向的人, 只考虑自己的生理需求, 没有大的抱负; 第二个石匠说自己做石匠是为了成为全国最出色的匠人,这是职能思维导向的人,做工作时只考虑本职工作, 只考虑自己要成为什么样的人, 很少考虑组织的要求; 而第三个石匠的回答说出了目标的真谛,这是经营思维导向的人,这些人思