文档介绍：8月16日:专题三普通高中美术鉴赏模块教学示例第二讲(上)美术课程团队(z0163)发表于2007-08-2221:59:08地址:http://acad./article/:周凤甫广东省教育厅教研室美术教研员课例授课教师:罗波夫湖南长沙周南中学美术教师第一节高中美术鉴赏教学经验及方法这一讲将结合一些具体的事例介绍一下美术鉴赏教学模块的主要教学方法。毕竟一本好的教材单靠编写专家的努力是不够的,必须要通过我们一线教师去贯彻和实践这种理念,才能够使这个教材更好的发挥它的作用。教师是与学生接触最多的对象,那么教师的人格魅力、教学方法会影响学生并且会使学生对这门课产生更大的兴趣,从而对他们的发展产生一种良性的影响。●广东美术鉴赏课程实验情况介绍广东省是最先进入普通高中美术新课程的实验区之一,美术鉴赏在这里开展的非常有特色,为此我们专门采访了广东省教育厅教研室美术教研员周凤甫老师,请他谈一下广东省在推行美术新课程美术鉴赏模块的一些特色和做法。【采访周凤甫老师】周凤甫:广东省作为全国最早进入新课程实验的四个省份之一,在全省范围内进行美术新课程实验的时候本着两个原则:一、严格遵守课程标准的要求去做;二根据自己的实际情况去做。在美术鉴赏模块的实验过程当中我主要可以从两个方面把我们的做法给大家介绍一下。首先是在组织方式上,由于广东省有21个地市,各个地区的基本情况有所不同,因此在教学实践中所采取的形式也并不完全相同,目前主要有这么几种模式:一种如深圳中学等一批条件比较好的学校,他们采取了一种学生走班制的学****方式,即学生自主选择各个模块的学****选择不同模块就到不同的工作室中进行学****这样对于尊重学生的个性选择起到了一个很好的作用。还有一种就是按照常规式班级进行教学的方式,在美术鉴赏课程的学****中这种形式占比较大的比例。第三种是一些存在师资或者教学场地不足等原因的学校,他们采取了一种并班式上课的形式,也就是两个班的同学在一起上课,这样在目前阶段缓解了一些硬件、软件方面的困难。可以说广东省在美术鉴赏这个模块的实验教学中,我们老师根据实际情况做了很多比较有益的尝试,也可以叫做喜人的成就。其次在美术鉴赏模块的教学方法方面,广东教师所采取的方法是比较丰富多彩的。首先是常规的讲授式教学,这种形式在广东比较普遍;除此之外还有一些教师采用情景教学法,或者在讲述美术鉴赏的过程当中因地制宜的将当地的各种文化设施、展览场所和我们的美术鉴赏课结合起来;还有一些老师采取所谓体验式美术鉴赏法,也就是在上美术鉴赏的过程当中,引导学生先用铅笔或者钢笔进行一些感受式、尝试性的绘画活动,在画的过程当中通过体验慢慢进入鉴赏的环节。此外还有探究式的学****方法,教师设置一些问题来引导学生进行鉴赏。还有像我们深圳中学开展过的让学生做老师的教学实验,即由学生根据自己的兴趣选择某一个课题,经过一定的研究,然后把他的研究成果向老师和全班同学进行宣讲。总而言之,因为美术鉴赏这个模块的教学实验广东省开展的比较早,要求的面也比较广,广东的广大美术老师在这个模块当中做了很多创造性的工作,所取得的成果还是让人感到很振奋的。对于广东的高中美术课改情况,其他老师也发表了自己的看法。陈卫和:正如刚才周凤甫老师讲的这样,广东省作为最早进入高中美术新课程的实验省份之一,我个人感觉到美术鉴赏模块教学确实开展的比较多,也就是说美术鉴赏模块比较受刚刚进入实验区的这些学校教师们的普遍欢迎。这里面有一个原因,即美术鉴赏模块和我们过去的美术欣赏教学比较靠近,再加上教学所需要的硬件设施也确实比较容易达到。当然我觉得进入新课程以后,美术鉴赏的这种教学与过去的美术欣赏教学还是出现了比较大的变化。房尚昆老师作为广东省进入实验区以后的一线高中美术骨干教师对美术鉴赏跟过去美术欣赏教学出现了哪些不同进行了分析。房尚昆:通过我几年来和一线教师的接触和了解所掌握的信息来看,在广东省美术鉴赏应该是开设的比较好的一个模块。它的开设基于两点原因:第一点就是刚才陈卫和教授所说的,它的硬件要求相对比较容易实现;第二点是按照高中美术课程标准对模块建设的一种要求,即建议采取1+2的选修模式,因此在广东省这种教学开展的比较普遍。美术鉴赏这个课程的开设和过去的美术欣赏课程有很多本质上的区别,这表现在它把高中美术教学提升到一个比较高的层次。欣赏和鉴赏虽然只有一字之差,但是对比两种学****状况我们就可以发现,欣赏往往是基于对美术作品的一般性了解和认识,而鉴赏则是一个高层次的审美活动——不但是对美术的表象进行了解和认识,关键是要对美术作品进行甄别评价,它是一个高层次的审美活动。因此虽然一字之差,但实际上把高中