文档介绍：护理程序在骨科护理的应用论文【摘要】目的探讨护理程序在骨科护理教学查房中的应用效果。方法遵循随机抽样的原则,选取20XX年1月~20XX年12月期间在骨科实****的60名本科生当作研究对象,按照学号的先后顺序,将60名护士实****生分为对照组、实验组2组,各30例。实验组应用护理程序教学查房,对照组应用传统教学查房,实****结束前2天,对实验组、对照组的理论知识、实践能力进行考核评估,比较2组的考核评估成绩。结果实验组的理论知识考核评估成绩、实践能力考核评估成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<)。结论在骨科护理教学查房中应用护理程序,有利于提高护士实****生的理论知识掌握程度与实践能力,值得推广应用。【关键词】护理程序;骨科护理教学;查房;应用现对 2016年1月~2016年12月期间在骨科实****的60名本科生进行分组实验,旨在探讨护理程序在骨科护理教学查房中的应用效果。 1资料与方法 ,选取2016年1月~2016年12月期间在骨科实****的60名本科生当作研究对象,按照学号的先后顺序,将60名护士实****生分为对照组、实验组2组,各30例。实验组:男5名,女25名,年龄18~22岁,平均(±)岁。对照组:男4名,女26名,年龄18~21岁,平均(±)岁。对比分析对照组、实验组2组的性别、年龄等一般资料,差异无统计学意义(P>),说明2组有良好的可比性。 2组带教教师的职称、资历、教学水平以及综合素质相当,无明显差异。对照组的30名护士实****生应用传统教学查房模式来实施临床骨科护理教学查房。而实验组30名护士实****生则应用护理程序教学查房,具体如下:第一,提前制定骨科护理教学查房计划。参考骨科护理教学特点,根据教学大纲中的相关要求,充分考虑骨科的实际情况,来制定科学合理的查房计划[1]。第二,安排护理教学查房人员。组织专门的骨科护理教学带教小组,小组组长为主管护师,监督与指导职责由护士长承担,资深护师负责带教实****生,从而建立完善的骨科护理教学结构。第三,骨科护理教学查房的实施。首先,做好骨科护理教学查房的相关准备,主要是进行充分的备课,通过问诊、翻阅病历以及查体等的方法,让主查人员熟悉疾病,责任组长、带教教师以及实****生,均要进一步熟悉病例,对疾病相关知识进行复****其次,选择合适的查房病例。应优先选择教学意义较高的病例,如病情危重患者、多发伤患者、大手术患者或出现严重术后并发症的患者等,确定查房病例后,还要取得患者及家属的支持才能实施教学查房[2];再次,确定合适的查房方式,较为常用的查房方式主要包括预告式与随机式结合的方式、个案整体护理查房方式等;然后,强调教学查房的内容。通常情况下是7~14天进行一次查房,每次半小时到1个小时,查房前做好相应的安排,查房过程中,带教教师应结合患者的临床资料给实****生讲解疾病相关知识与护理知识,重点介绍术后功能训练计划等内容;最后,查房结束后,做好小结。根据患者的具体情况,由实****生总结相关护理内容、护理诊断等,之后由带教教师予以补充,实现带教教师与实****生之间的有效互动,使带教教师全面掌握实****生的学****动态,以及时发现、纠正实****生的不足。第四,实****结束前2天,对实验组、对照组的理论知识、实践能力进行考核评估,比较2组的考核评估成绩。