文档介绍：11草船借箭一、教学目标:1、学****课文按事情发展的顺序安排材料的方法。2、学会本课的生字11个,理解19个词语的意思。3、认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识,有计谋,有胆略二、教学重点难点教学重点:能按事情发展顺序给课文分段。教学难点:朗读课文,通过理解重点句体会诸葛亮是一个顾全大局、足智多谋的人。三、课时安排:3课时第一课时一、教学目标:初读课文,自学生字新词,了解课文大意,给课文分段。学****课文第一段。二、教学过程:(一)提示课题,初读课文。1、启发入题,了解出处。《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》中的部分内容改写而成的,是一篇历史题材的课文。学****本文时,首先要弄清故事发生的历史背景,还要弄清故事中写了哪几个历史人物,人物之间的关系是怎么样。2、简介背景,了解人物。(1)东汉末年,正值孙刘联合抗曹之时,诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战,《草船借箭》的故事发生在这一历史时期,也就是我们以前学过的“赤壁之战”之前。(2)曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人?之间的关系如何?(二)自学课文。要求:1、读准生字,理解字意。2、学****词语,理解词语的意思。3、"草船借箭"是谁向谁借箭。对学生的自学情况加以检查,评议。三)浏览课文后,分段。1、《草船借箭》重点词是"借箭",课文围绕"借箭"写了哪几个内容呢?2、想一下,这四个内容各是课文的哪些片段?课文应怎样分段?四)学****第一段。(1、2自然段)。默读课文后启发学生自己提出问题,进行学****问题可能有:1、周瑜为什么要"委托"诸葛亮10天内造10万支箭?(妒忌诸葛亮挺有才干,想以次暗害诸葛亮。理解"妒忌"。)他为什么要用"造箭"来为难并暗害诸葛亮呢?2、诸葛亮明知周瑜的险恶用心,为什么不加揭露,不婉言拒绝,反而愿意立下军令状,在三天内完成这项任务呢?(1诸葛亮是为了顾全大局,2诸葛亮知天文、懂地利,已知道三天后必有大雾,可利用这一机会想曹操"借箭",以"胸有成竹"。)3、让学生根据上述两个问题,用笔在课文中划出有关语句。请学生读,周瑜和诸葛亮的对话,分角色读,既回答问题,又了解诸葛亮和周瑜的为人。4、完成作业:周瑜()诸葛亮的才干,想以造箭来()诸葛亮;诸葛亮答应了()天造箭,并立下了军令状。说明诸葛亮为了"联孙抗曹"能够()而且考虑周详,确是一个很有()的人。概括段意。五)作业:预****课文第二课时一、教学目标1、学****课文二——四段,了解诸葛亮是怎样实现"草船借箭"。2、通过深究课文内容了解课文中四个人物的特点,搞懂"草船借箭"成功的原因。)学****课文第而二段(2、3、4自然段),自由读课文后,解决几个问题。1、读周瑜对鲁肃说的话,从两人的对话中可以看出周瑜是怎样的人?鲁肃又是怎样的人?2、读鲁肃、诸葛亮的对话,说说诸葛亮为什么敢于请鲁肃"帮帮我的忙",要鲁肃为自己准备船只、士兵、器材?(深知鲁肃是"真诚厚道、言而有信"的人)鲁肃真是这样的人?从哪里看出?3、诸葛亮为什么不准备"造箭"的材料,却让鲁肃准备了与"造箭"不相