文档介绍：中江县大西街小学蒋丽随着以多媒体、网络化和智能化为特征的现代信息技术的飞速发展,人类迈进了信息化社会的大门。信息技术以其信息的迅捷、交互、海量等显著特点与教育教学有机紧密地融合在一起,并对传统的教学方式产生了强有力的冲击。通过整合,促进了教学模式的变革,实现了教育思想、教学内容、教学方式全方位的现代化,突破了传统教育的模式。整合最基本的物质基础就是资源环境,有了这个基础,教师在课堂教学中才会有“米”下锅。一、营造环境氛围,深化情感体验运用媒体,凸现主体传统的课堂教学,以教材、黑板、粉笔和教师为主,主要任务是传授知识,因此教师设计教学的中心任务是钻研教材和设计教学过程,忽视了学生的主体性。当信息技术进入课堂,特别是多媒体以其直观、形象、生动、图文并茂、音画搭配等特点,运用在课堂教学中,为课堂教学带来了生机与活力。并以其特有的魅力感染着每一位学生。例如笔者在执教《趵突泉》一课时,一开始就播放泉声与古筝及琵琶合成的乐曲,创设良好的环境氛围。随着乐曲的不断变化,给学生联想的空间,将学生带入“音画时尚”之中,在聆听、辨识与感悟中享受自然界的天籁与美妙。突出了学生的感悟与体验,交流与表达,凸现学生在学****中的主体地位。激发情感,增强体验在《美丽的小兴安岭》一文的学****中,学生运用网络搜索,将小兴安岭的美丽景色搬到自己面前。小兴安岭的春夏秋冬、翠海、彩林、雪峰深深地吸引住每一位学生的目光。学生徜徉在信息的海洋里,尽情欣赏大自然的美丽景色,沉醉于祖国大好河山之中。学生亲眼见到的景色,激起的情感体验,让任何精美的语言描述都显得那么的苍白无力了! 二、变革评价方式,促进主动发展新课程标准注重对学生的学****评价,变结果评价为过程评价,通过师生、生生、小组等多种评价形式,促进学生发展。在课堂上我校师生还利用信息技术手段,对学生的学****和练****作出正确判断,丰富了评价方式。如用学生喜欢的卡通人物评价,用声音评价,甚至用一段精彩的动画片作为对学生学****获得成功的奖励。友好的人机交互方式,可以让学生及时了解自己的情况,达到自我反馈的目的,真正体验到自己的进步和获得知识的喜悦,体验到成功的乐趣,树立学三、丰富信息资源、拓展课堂时空整合环境下的教学要沟通课堂内外,充分利用教材与社会等教育资源,开展综合性学****活动,拓宽学生的学****空间,增加学生动手实践的机会。信息技术在教学中的应用能很好地实现这一目标。通过网络课件,为学生创造了展示美、创造美的舞台,提高了学生的操作能力和查找、收集、筛选资料的综合能力。这种多元教育模式极大地拓展了课堂教学的时空,做到课内与课外相结合,学校与社会相联系,学科与学科相融合,为学生学****开辟广阔的时空领域,有效地提高学生的综合素质。这样做,不仅为了让学生在信息的海洋里畅游,淋漓尽致地体验寻求知识的乐趣,而且,也改变了将教科书和大纲作为教学目标或任务的惟一来源,从学生的学****需要出发,从学生实际拥有的水平出发来施教,搭建平台,支撑学****四、即时信息反馈,调整学****行为新的课程改革,特别强调的是“自主、合作和探究”式教学,教师激发学生的学****热情,引导学生在学****和活动中大胆质疑,互相合作探究,寻找解决问题的最佳方案。要想达到这一目标,必须注重课堂信息的反馈与处理。而网络在课堂教学中的运用,优化了课堂教学信息的接受处理与反馈过程,提高解决问题的效率。我校利用信息技术将“双向双控”反馈教