文档介绍：教案设计课题城市空间结构(第一课时)课型新课设计时间授课人教学目标知识与能力:⑴了解城市的形成,城镇空间布局的特点;能够判断出城市土地利用的类型; ⑵了解城市土地利用类型,掌握其分布特征; ⑶理解城市功能分区和空间结构的形成原因和分布规律; ⑷理解中心地理论 过程与方法:通过对不同城市区位的分析了解城市形成的原因:包括自然地理区位,经济地理区位;通过分析得出城镇空间布局的特点情感态度与价值观:培养学生的理论联系实践能力,激发学生热爱家乡的情感。教学重点能够通过实例分宜某一城市的形成原因,区位条件;根据城市地图能够分析该城市的土地利用类型教学难点城市空间结构的分析、中心地理论原理教学方法自主合作探究学****归纳法、案例分析法教学过程教师导控学生活动二次备课导入新课自主探究城市是经济发展的产物。人口和产业在集聚到一定规模之后便形成了城市。2010年的上海世博会主题:城市,让生活更美好!这种“美好”不是天然出现的,它需要从人的层面、城市层面、环境层面共同努力,那么城市如何才能使生活更美好呢?怎样让我们的地球成为所有人和谐生活的美好家园。带着这样的问题我们今天共同学****第二章的内容城市与环境。通过播放一组城市与乡村的图片,让学生思考城市与乡村的差异,引出城市概念。一、城市区位分析引出城市的区位的概念。首先分析城市的自然地理区位 讲:观察中国大城市分布图,从空间分布来看我国哪里城市多?为什么?阅读教材,讨论解决问题阅读教材,积极讨论,解决问题自主探究地形是影响城市分布的重要因素,我国的主要城市分布在东部平原地区,平原地区地形平坦,土壤肥沃,便于农耕,且有利于交通联系和节省建筑投资,是人口集中分布和城市发育最理想的地区。  接着用俄罗斯和巴西的例子引出气候也是影响城市分布的重要因素俄罗斯由于天气寒冷,城市主要分布在平原地区的南部 学生据表格,自主完成表格分析图表,讨论问题小组合作讨论解决问题阅读材料,开阔知识巴西地处热带,低地闷热,居住条件不利,而巴西高原气候凉爽,居住条件好。用重庆的例子分析两江交汇对城市区位的影响重庆市位于嘉陵江和长江的交汇处,因而形成了货物的中转站,进而发展成为直辖市 讲:除了以上提到的地形、气候、河流等因素外,还有哪些自然因素对城市区位的选择具有影响呢? 举例,上海市还与海洋有关,酒泉市与地下水有关  接着分析武汉市的经济地理区位1、水陆交通便利。    (集公路、铁路、空运、水运为一体) 2、水资源丰富。攀枝花——因开采铁矿而发展起来的城市 最后以株洲市的例子说明,城市经济地理区位随着生产力的发展、交通运输条件的改善