文档介绍：2012—-2013第一学期六年级语文导学案主备人:朱宝玲审批人:田利教学时间:2012、课题奴隶英雄课型展示课课时:一课时三、交流展示:(一)、预设性问题:把下面意思相反的词写在一起。反抗奴隶愿意松弛抵制顺从紧张主人()——()()——()()——()()——()(二)、点拨性问题:句子加工厂1、斯巴达克打死狮子。改为把字句:________________________________________________改为被字句:________________________________________________2、观众都很紧张地看着。(缩句)___________________________________________________3、奴隶们的脸上充满愤怒的心情。(修改病句)___________________________________________________4、斯巴达克唆使奴隶们举行起义。(同上)(三)、生成性问题:根据剧情发展,重新排序。()奴隶们在斯巴达克的带领下冲出铁门,举行起义。()通过男女观众对话,交代斗兽场表演的内容及主要人物斯巴达克的身份和特点。()斯巴达克启发奴隶们诉说苦难,鼓励他们起来反抗。()斯巴达克打死了狮子,司令员又让他与十个奴隶拿着武器角斗。五、反馈检测【训练验收】1、在原句上修改。《奴隶英雄》这个剧本对我很感兴趣。2、剧本《奴隶英雄》中的英雄名叫________________。听说他能够_____________和___________________,六、归纳总结本课讲的是两千多年前在罗马城里的斗兽场发生奴隶起义的故事,揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶社会的黑暗,歌颂了奴隶英雄斯巴达克不屈不挠、勇于反抗、热爱自由的精神。七、教学反思(学案检查)教学目标知识目标:认识“隶、虏”等生字,理解“奴隶、栅栏”等的含义。能力目标:熟读课文,并进行分角色朗读。情感目标:解戏剧的基本特点。教学重点理解“奴隶、栅栏”等的含义。教学难点解戏剧的基本特点。时间预设导入2′组学7′展示18′拓延5′归总3′反馈5′导学流程一、情境导入:讲述奴隶英雄的故事烘托奴隶主的高大形象。二、组学[出题意图:积累本课的基础知识,会读生字、区分不同字音]一、给下列加点字选择正确的读音。(易混易错题)栅栏(zhàshān)