小班教学笔记.doc

文档介绍：教学笔记之不想吃饭金敏中午,我喂宽宽吃饭,我喂一口,他吐一口,我问他:“为什么把饭吐出来?”他说:“因为我吃了中药,很苦的。我现在不想吃饭。”“那不行,不吃饭肚子就会饿,就会长不高的。”“不吃哪,不吃哪。”他扭着头,背对着我,怎么也不吃。我只好说:“那好吧,我打个电话给大灰狼,它正想找一个不吃饭的小朋友陪它一起玩,你去吧。”“我不去,我不去,我不和大灰狼玩。”宽宽叫了起来,我假装正经地说:“哦,这样啊,那你就赶快吃饭,大灰狼看见你吃饭,它就不来找你玩了。”“好了,好了,我吃,我吃。”就这样,宽宽勉勉强强把饭吃完了。事后,我和宽宽说,“要多吃饭,这样身体才会棒,才不会生病,不生病就不用吃中药了。”宽宽点点头说:“老师,我知道了。”这次的事件,从完成吃饭这个角度上看,似乎是成功的。因为毕竟宽宽把饭吃下去了,吃完了。但从自己引导的角度来看,又似乎不是很成功,我们经常说,要对幼儿进行正面教育,利用大灰狼的凶狠来让孩子吃饭,让他们吃得心不甘,情不愿的,感觉上不符合正面教育的原则。但如果单单进行正面教育,他又不吃。我觉得,其实有时候,我们在对幼儿进行正面教育的同时,可以适当地利用一些孩子们不喜欢或是厌恶的角色,把它作为一个反面例子,对孩子提个醒,是可以的。其间,要做到把握好一个度,不过分地渲染这个反面角色,并平衡好各类关系之间的比例,在暂时达到目的之后,我们再进行正面的引导,让他懂得吃饭对我们的身体有帮助,可以令到我们长高长壮,如此,起到一个事半功倍的作用。