文档介绍：人美版六年级美术上册《凝固的音乐—建筑》教案教学目标 1、通过欣赏, 初步了解中国宫殿建筑与西方教学建筑的不同风格, 认识到不同地域文化对建筑的影响。 2 、学****用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。教学重点: 1、初步了解中国宫殿建筑与西方教学建筑的不同风格,初步了解文化内涵。 2、比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。 3、发现时代发展与建筑材料变化的关系。教学难点:认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。教学准备:建筑图画课时: 2 课时教学过程第一课时一、导入新课德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”, 这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。板书课题: 凝固的音乐——建筑欣赏古建筑图片(配音乐)。修改: 1 、提问: “你觉得美术有哪些门类? ”学生根据平时理解,结合所学知识,小组讨论回答。课件展示美术各门类图片, 创设一种置身于美术世界中的氛围。( 设计意图: 引起学生兴趣, 形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。) 师: 其中我们展示的中国古代建筑图, 大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑?对, 是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”, 这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。出示课题凝固的音乐——建筑二、讲授新课(一) 、中国古代建筑欣赏 1、课件出示: 欣赏课本中故宫的乾清宫内景、故宫的云龙大石雕、故宫的门、太和殿屋檐上的仙人小兽及故宫远景等图。(1)、乾清宫: 明清帝王寝宫、内设暖额, 清代是皇帝读书、批阅奏章、召见官员的地方。金碧辉煌的色彩,笔直的线条造型显得庄严. 华丽、稳重。(2 )、你知道故宫的云龙浮雕上图案的意思吗? (故宫的云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙戏珠”, 精美异常。九条游龙、五座浮山——九五之尊) (3 )、故宫大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外,还有其它的什么意思? 大概有两种说法: 固定门板的( 因为古代的门是两个门板拼在一起的); 另一种说法认为朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志, 有辟邪的作用, 寓意吉祥。是装饰和显示地位的(因为古代以单数阳数, 双数为阴数, 单数里最大的是九, 所以像在故宫——皇帝的居所, 门钉都是 9*9 —— 81 个,(4)、你留心过古建筑屋脊上的仙人走兽吗?你知道他们叫什么吗? 太和殿屋檐上的仙人小兽: 依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。(5)、走进故宫你会发现, 几乎所有建筑都是黄色的屋顶、红色的宫墙, 这会产生什么样的效果呢?他们都代表什么含义? 出示故宫外景:黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊贵的色彩,代表了皇族, 红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。 2. 你对故宫还有哪些了解,和同学交流讨论. 3. 讨论小结故宫的建筑风格:故宫为木结构建筑,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美。(二)外国古代建筑欣赏 1. 出示泰姬陵( 印度)、凡尔赛宫殿内景( 法国)、科隆大教堂( 德国) 的图片学生欣赏。 2. 请学生对比中外古代建筑,说说它们不同在哪里? 3. 教师分析这几种建筑的风格特点。 A. 泰姬陵(印度):造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。 B. 科隆大教